红花绿草都是美--心晓故事

心晓园丁

藏好自己的缺点（二）

   

    第二天，我走进教室，就去关注小钰。只见小钰前所未有地双手抱臂，端正地坐在自己的座位上，一双会说话的大眼睛忽闪忽闪地看着我。这个样子可比我想见到他来得更加渴望。我知道，他已经按我要求完成了任务。
    早读课一下课，我就示意他过来，他立刻拿着早已准备好的*作本，向我一颠一颠地蹦过来。我接过他的*作本，只见上面写了半页工工整整的文字，那书写清晰漂亮，大气入体。当然他的书写本来就是很不错的，但是今天看来，好像更像样了。再看篇幅，比起以前正式作文都是小半页来说，也仿佛更有话可说了。
    于是，我惊讶地说：“哎呀，小钰，可真有你的,写得这么漂亮！内容还写得这么多？！”一边说着，我一边不由自主地把他搂到身边，让他更近地靠近我。他也顺势侧依在我的右肩上。接下来，我细心地读着他的文字，虽然有两个错字，但还是令我很感动。其一，他能够详写一个缺点，然后略写其他的缺点。其二，他在最后说了这么一句话，“我知道我有很多缺点，但是，我以后会藏好这些缺点，不会再干坏事了。因为那样对老师，朋友和妈妈都不好。”特别令我心疼，他居然认为干坏事第一就对我不好，我明白他的意思就是不能让我生气。天哪，我是多么地荣幸！被一个小孩子深深爱着的感觉真的好美！
    接下来，我又给他的文字提出了一些修改意见，他很接受，立刻到位子上进行修改。我看过之后，又给他提了修改建议，他又修改。就这样，我们反复地修改，整整进行了四遍，他居然没有感到累和烦。最后交上来的依然是工整的书写，漂亮的字迹！
   我感动着，也幸福着！这孩子终于被我点燃了，我似乎能看见他心中的火苗愈燃愈旺！

想起几句话：教育在于激励、唤醒、点燃；教育就是唤醒孩子心中沉睡的巨人；教育就是以爱育爱。

霸道的温柔1

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心晓园丁

用积极情绪感染孩子！

      

    一天中午放学，老远就见一个家长站在我办公室门口，只见她见到我时，好像控制不住似的眼里溢满泪水。这让我着实吓了一跳，脑海中立刻联想到很多不妙的情景……       
    这时又见她调整了一下情绪，勉强地笑笑，对我说：“老师，我得和你反应个事儿。”我忙说道：“你说，只要我能帮上忙！”“今天中午，我女儿放学自己也没有跟我说，还是别的孩子跟我说的……”说着，又有些激动起来，声音也变得有些哽咽，然后又带点气愤地说：“你班一个男孩子太不像话，和我女儿玩，怎么可以扒我女儿的裤子呢？太万恶了，我得找他家长！我女儿气得一中午都没有吃饭，只是哭，我也是！”      
    我听完她的话，一颗悬着的心，总算放了下来。我知道是这位妈妈用成人的思想把问题严重化了。于是轻松地笑道：“你不必这么生气，事情不像你想的那么严重。你想想，一个刚升入三年级的小娃娃，只有七、八岁，他没有那么复杂的心思。可能只是觉得好奇，或者在家，他的家人或别的小伙伴会和他这么玩。这样的年龄是没有太强烈的性别意识的，他把所有的伙伴都一样对待，都是玩伴，男女不分。所以才会这么玩的！”我停下来，看了看她，只见她叹了口气，瞬间平静了下来。我接着说：“你放心，我会处理好这件事。教育他们以后不这样玩，你看可以吗？”       
    她破涕为笑，说道：“呵呵，老师，不好意思，经你一说，我想想确实还真是像你说的这样。但是我当时听了立刻脑门充血，一下子不能接受，气得我一中午都没吃没喝的。”我连忙问道：“孩子吃了吗？”她连忙说：“吃了，吃了。”       
    我接着说：“其实，遇到事情，你在孩子面前，自己首先要调整好情绪，不必大惊小怪，哪怕真的遇到不好的事情。因为，你的情绪会感染孩子。在她眼里，本来那件事没有什么难堪，或者也不是多么可怕，经你一渲染，她也许会产生种种负面情绪。这就不利于孩子心理健康成长了，你说是吧？”       
    这位妈妈边笑边连连点头，此时她已完全地释然了。       
    下午，我到班里专门看了她的孩子，和我想的一样，孩子完全没有像她妈妈说的那样，看不出有任何情绪波动的痕迹。       
    我们经常说：用孩子的方式解决孩子的问题。       
    比如上面的例子，家长听说这件事以后，完全可以用轻松的态度地引导孩子：“宝贝，你喜欢这样的玩法吗？”孩子若说不喜欢，父母引导孩子说出原因，然后就告诉孩子说：“那下次就不要这样和男孩子玩，你告诉他自己不喜欢这样玩，这不是文明的表现，明白吗？”这样一来，孩子也会很轻松地明白这样的行为不文明，下次就会想办法拒绝类似的行为，或者自己解决，或者自己和老师汇报。

    所以，我们要用自己的积极情绪感染孩子。

心晓园丁

放假了，故事下周继续！祝大家假日愉快！

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好老师。顶一下

疯狂蚂蚁

你的学生以后会感谢你的

桃花梨花

大爱无痕！

心晓园丁

                        我与你灿烂的笑容有个约 （一）

    自从一年级接这个班以来，我一直都被一个孩子的行为所困扰着。他对于我来说，一直都是一块没有找到燃点的黑煤。

    他，不算高个儿，但一看就是结结实实的。黑里透红的皮肤，圆乎乎的脸儿每天都抹得几道黑痕子。一双小眼睛，总是闪烁着冷冷的，夹杂着些凶巴巴的光芒，从不直视你。当他犯错有人向老师报告时，他的眼里总是会充满着仇视。

    他，每天都是错误不断。只要伸手，不是打人就是搞破坏；只要张嘴，不是骂谁就是自说脏话。所有学生都怕他。课堂上，从不专心听讲，跟谁坐同位，不出两天，同位的家长准时会来求老师给孩子换位子，所有家长都不接纳他。他不仅不听讲，也会让同位听不成。别的科目的课堂，都会因为他的捣乱而无法正常进行，科任老师都拿他没办法。

    他的家庭情况是：父亲整天在外做事，无暇顾及，孩子由母亲全权负责。她每天接孩子时，从不问学*情况，开口先问：“儿子，今天跟人打架吗？吃亏吗？”如果孩子美滋滋的，表明战果不错，母亲就会眉飞色舞地和儿子击掌，同时夸奖道：“好，我儿干得好！”反之，她会连打带骂，直说儿子无用……

    面对这样的家教情况，他的所有行为也就不难理解了。任何晓之以理，动之以情的说教都无法感化他，或是左耳听进右耳就出，有时可能根本就没进耳朵去。我一直都在努力地亲近他，而他似乎是与生俱来的，拒人于千里之外的性格，从不正眼看你一下，为此我也觉得很无助。曾几何时，我也有放弃的想法，但出于对孩子身世的同情，也出于教师的良知，做不到。潜意识里，我一直都相信有一天他会转变，至少知道什么是对，什么是好，然后心里想好。但需要时间，多久？我不知道。但我相信自己有这个耐心。所以只要有机会，我就为他播种善良，因为他的精神世界太荒凉了，荒凉得让人惊叹。

  

Higheducation

朱永新教授的高徒啊，这么个感觉，呵呵

师恩难忘

    他们说：在现实的世界里，我们始终相信后花园的存在。在那里，理想得以实现，爱情得以永恒。我们，用双眼看着现实的灰墙，而用双手，勇敢超越，飞向梦想！

心晓园丁

我与你灿烂的笑容有个约（二）

     

    星期二，我就抓住了一个特好的机会。

    下午第三节课是活动课，有的孩子参加了校鼓号队，有的孩子学*各种球类等。其他孩子就安排课外阅读。由于他没带课外书，同时，我又发现他位子上有一张字纸，就让他捡起来。结果，他不仅捡了自己位子上的纸，接着还悄悄地拿着笤帚扫起地来。这可是新鲜事，我想他可能是觉得自己没带课外书，怕挨批评，也可能是根本不想看书。不管怎样，我都没有制止他，让他自由地干下去。最后，他用一节课时间，把整个教室打扫得干干净净。

    晚学时，我让每个学生都看看自己的脚下，说说自己看到的和想到的。最后，在大家热烈的掌声里，他的脸上一直都挂着开心的笑容。那笑容真的很灿烂，像怒放的鲜花儿。这次我给他布置了一项特殊的家庭作业：“这样扫地最干净”经验介绍（因为他从来不会写作文，话都说不顺）。在布置作业前，我先感慨，没有几个人能独自把整个教室打扫得如此干净，看来这点都是大家的缺陷（激起他的自豪感和集体荣誉感）。然后再允许他不做其它语文作业，让他致力于这次经验介绍，以帮助他寻找*作的感觉。

    第二天，他拿出一个崭新的日记本，第一页上，认认真真地写着自己的“经验”，并且加上了题目——《最后一节课》！我读完之后很是感动，虽然他有很多错别字，虽然他有很多用错的标点，虽然他有几个不太通顺的句子，虽然他写的根本谈不上是什么经验介绍……但他书写认真，而且还超过了一张纸。够了！真的足够了！晨会上，我郑重地把他的“经验”演读给大家（之所以没有让他本人读，原因有二：1、我把不通顺地方给顺口改顺。2、我的声情并茂感染大家，也感染他）。大家再一次为他而掌声如雷，此时的他笑得灿烂，笑得自豪！

心晓园丁

师恩难忘 发表于 2012-5-3 20:43
他们说：在现实的世界里，我们始终相信后花园的存在。在那里，理想得以实现，爱情得以永恒。我们，用双 ...

呵呵，谢谢。
小草只为装点大地而绿意盎然，野花不为引人欣赏而悄然绽放。

心晓园丁

Higheducation 发表于 2012-5-2 21:44 本站全面禁止外链，如有需求联系0516-88922020！
朱永新教授的高徒啊，这么个感觉，呵呵

谢谢您的高度评价。

心晓园丁

疯狂蚂蚁 发表于 2012-5-2 15:26
你的学生以后会感谢你的

呵呵，只希望他们的身上有我的影子。