本帖最后由 心晓园丁 于 2014-2-26 15:27 编辑
那小眼神儿 记住小齐，不是因为他学*出色，不是因为他长相特别，不是因为他格外淘气，而是因为他那特别的眼神儿。 新接一个班，和孩子们认识后，走在校园，不时会有新学生碰面，“老师好！”一个礼节性的招呼，很正常，也很平常，我虽然笑着回应“你好！”但是过后，还真记不住谁对谁。 第二天，到班看早读。来到二楼拐弯处，刚想转身走向班级，一个小男孩儿，挡住了我。没来及做出反应，只见他马上改为正面对我，做好立正的姿势，眼睛无比真诚，甚至虔诚地望着我，然后深深地弯下腰，一边鞠躬，一边用力地说：“王——老师——好！”几乎是一字一顿，但是似乎还有点听不清。我不由得摸摸他的头，“你好！真有礼貌！”本来下楼的他，也立刻转身随我来到教室，坐在第一排，手臂抱得好好的。再看他时，他的眼睛流露出的，竟是我们本来就认识的，熟悉的，不曾陌生一样。 于是，整个班，我最先认识了他，名叫小齐。 熟悉以后，我才发现，小齐长得还真特别，全班最瘦小的一个，小头小脸儿，小鼻子小眼儿，说话不清晰，但是眼神儿最温暖，任何时候，都透着真诚。同时，也是全班最弱小的一个，无论是体力，还是学*，还有课堂听讲，几乎无法集中注意力。 但，就这么一个孩子，却一直是我最爱的学生。 记不得多少次，我的粉笔掉了，他总是忙着帮捡起来，然后很认真地交给我，有时甚至是一个很小很小的粉笔头。 一直都想帮他把语文学好，一个课间，我对他说：“小齐，妈妈每天忙什么呢？让她有时间来找我一下吧？”他不像别的孩子那样敏感，以为老师找家长告状，就不紧不慢地说：“妈妈在家带小弟，没有时间呢。”我还是担心他多想，怕他有顾虑，“呵呵，我想出了好办法，要教你妈妈如何帮助你，把你的字写好哦！”他一下来精神了，但是一时间，不知说什么好。结果竟美滋滋地走向座位，然后又马上折回来，到我面前，毕恭毕敬地说：“谢谢您，王老师！”我捧着他的小脸，跟他一样真诚地说：“不客气！” 还有一次，语文考了个小测验，小齐的作文，破天荒地，写了近二百字，是自己经历的一件事，而且语句很顺畅，字迹很认真。我给他个满分，并让他晚上发在我们班级群里，给大家学*。 表面上，看不出他有多么开心，既没有像别的孩子那样高呼，也没有故作镇定的意思。只是微笑着，小眼儿亮亮的。 当我走出教室，来到走廊，准备回办公室时，一个弱弱的声音从身后传来，“王老师，谢谢您！” 还是那个眼神儿，只是我读出了更多的自信来。 每一个孩子，都是独特的一个，我们的任务就是帮助他成为他自己，而不是把他改变成你想要的样子。 | 
狗仔卡
发表于 2013-8-14 10:19:06
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