五味的生活，诗意的语文

花落无痕

先把错别字改过再说：“于”字错了。
地道农村人 发表于 2009-7-21 12:15

改过来了，你现在可以说了！

我强调几点意见

有许多问题不是我等普通人研究的课题，学生的素质现状、学生的成长预期、学生的学习特点、教师的素质现状、教师的职业态度、教师的教学方式、教材的编写、教学计划的设置、教育的发展方向、社会的用人需求......太多了，想想你就头大。教师跟诗人一样，是戴着镣铐跳舞，在现在的教学体制和教育情境下如何更好地扬长避短、更好的让学生轻松地学习成长，这才是我们应该着重探讨的。
楼主跟农村人别吵了，有些事越辩论越复杂。
你们两位都是优秀教师。

花落无痕

有许多问题不是我等普通人研究的课题，学生的素质现状、学生的成长预期、学生的学习特点、教师的素质现状、教师的职业态度、教师的教学方式、教材的编写、教学计划的设置、教育的发展方向、社会的用人需求......太多 ...
我强调几点意见 发表于 2009-7-21 14:24

真的就是讨论讨论的，没吵的，呵呵！
你不用担心哟！
有时候问题一讨论就明确了！
谢谢您！

地道农村人

首先，教师能不能不分学生的家庭情况、学习成绩、性格特点、外貌体征等，来切切实做到爱每一个学生，公平、公正地给每个孩子犯错误、成功、成长的机会，就是一个最基本、最严峻、最现实、最艰难的挑战。

008

首先，教师能不能不分学生的家庭情况、学习成绩、性格特点、外貌体征等，来切切实做到爱每一个学生，公平、公正地给每个孩子犯错误、成功、成长的机会，就是一个最基本、最严峻、最现实、最艰难的挑战。
地道农村人 发表于 2009-7-22 15:37

你不了解你的学生，如何将你的爱落到实处？教育是一个互动过程啊。

花落无痕

首先，教师能不能不分学生的家庭情况、学习成绩、性格特点、外貌体征等，来切切实做到爱每一个学生，公平、公正地给每个孩子犯错误、成功、成长的机会，就是一个最基本、最严峻、最现实、最艰难的挑战。
地道农村人 发表于 2009-7-22 15:37

谢谢指教,在工作中,俺一定努力做到“因材施教”！
愿意用自己对孩子的热爱和智慧接受这个最基本、最严峻、最现实、最艰难的挑战！
继续期待着你的支持！

花落无痕

你不了解你的学生，如何将你的爱落到实处？教育是一个互动过程啊。
008 发表于 2009-7-22 15:53

在互动中，教师与学生共同进步！

良药不苦口

楼主终于在我们期盼中出现了——下次外出要请假的哦，开个玩笑，大家都想你……和你的美文呢。

花落无痕

楼主终于在我们期盼中出现了——下次外出要请假的哦，开个玩笑，大家都想你……和你的美文呢。
良药不苦口 发表于 2009-7-26 10:45

谢谢姐姐!

花落无痕

优良的社会美誉度

    在社会上，当有人提起某一位老师时，别人常常会竖起大拇指，有些家长会啧啧赞叹。家长愿意把孩子送给这位老师的班上，家长对老师充满了无限的信任和期待，还会积极主动配合学校做好一切工作。这就是我心目中真正的“优良的社会美誉度”。
    可能这位老师的头上没有耀眼的光环，更没有显赫的地位，只是家长所说的“好老师”，这样的美誉度，不依靠职称、先进和学历，完全来自老师的能力和品性。“优良的社会美誉度”，不是学校内部的考核，只是来自社会的监督。
    这是从小的方面来说的，从大的方面来说，如果我们每一位老师都拥有了“优良的社会美誉度“，那我们整个学校，整个的教育界也都拥有了“优良的社会美誉度”，随之而来，家校关系，社会与学校的关系都会和谐而美好起来。
    从另外一个角度来看，当我们做教师的拥有了“优良的社会美誉度”时，会以自己是一名教师，哪怕是一名小学教师而为自己的至高荣誉，会把自己的职业当作是事业来做，会以自己是某一学校的老师而为荣，哪怕是很小的一所村小。
    拥有“优良的社会美誉度”，是我们做教师的一种追求，一份约束，一种荣誉，一种动力，更是我们一份沉甸甸的社会责任感。

月色

“优良的社会美誉度”，每个人都想啊。

花落无痕

“优良的社会美誉度”，每个人都想啊。
月色 发表于 2009-7-26 15:13

感谢月色的支持!

我强调几点意见

是的，在衣食无忧的情况下，成就感是获取进步的一个重要动力。

花落无痕

是的，在衣食无忧的情况下，成就感是获取进步的一个重要动力。
我强调几点意见 发表于 2009-7-27 10:12

再次感谢您的支持！

王尔德

真不容易，在这个垃圾场所，你居然想用一己之力，辟出一片五彩的园地，不简单，你会成为一位教育家的……