海风教育：为什么说互联网+教育进入农村的尝试条件已成熟？

小贴士

近日，《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》（以下简称报告）正式发布，作为一份由21世纪教育研究院与社会科学文献出版社携手共同制作的权威报告，其中的很多信息引起了媒体的广泛关注。

报告显示，中国当前的教育行业已经出现了新的总体趋势。这个趋势主要体现在教育生态已经从普遍性的国民基本教育需求转向由公办教育、民办教育、课外辅导、国际教育等多种教育形态构成的新教育生态体系。这套教育生态体系所对应的正是当下多样化教育需求的必然要求。

在宏观教育趋势转变的大环境下，农村学校教育是一个十分值得关注的薄弱环节。据报告数据显示，截至 2017 年底，全国有农村小规模学校 10.7 万所，其中小学 2.7 万所、教学点 8 万个，占农村小学和教学点总数的 44.4%；在校生有 384.7 万人，占农村小学生总数的 5.8%。农村小学寄宿生有 934.6 万人，占农村小学生总数的 14.1%。

这一数量庞大的群体虽然近年来教学硬件条件已经得到了很大的改善，但相较于城市学校的教育还存在着较为明显的差距，急需从各个维度去解决目前还普遍存在的优质教学资源不足问题。

从当下的教育实践情况来看，将互联网+教育引入农村教育正成为一种有益的探索。据媒体报道，以海风教育为代表的K12在线一对一教育企业目前已经建立了覆盖（港澳台地区除外）几乎所有省市区的智能教学平台。借助这个网络，只要能够有网络接入就可以实现与大城市的优质教学资源无缝衔接。

得益于中国世界领先的移动网络覆盖和互联网经济模式创新，这种互联网+教育进入农村地区的尝试条件已经逐步成熟。一方面，现在中国的智能终端普及率世界领先，即便是在农村也可以轻松的实现人手一台智能终端和4G网络连接；另一方面，海风教育等借助创投资本和平台的规模优势正在不断降低在线一对一教育课程的成本，加之近年来农村居民的收入持续提升，一降一升之间释放出了充分的可能性。

互联网+教育和农村教育之间的结合或将有效弥合城乡之间的教学资源分布不均差距，为农村教育带来新的可能，帮助更多的农村孩子接受更好的教育。