书香新沂—微书评

阿湖中学读书会

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读《最好的教育在哪里》有感

阿湖中学  方阳

     中国的希望在教育，教育的希望在教师，教师的希望在于践行最好的教育！最好的教育该如何践行？读于洁老师主编的《最好的教育在哪里》给了我答案。作为一线教育工作者我一直在探索实践着最好的教育，从未放弃对教育的美好追求。在一个个一线教师真实而又平凡的案例中诠释着教师的无私与大爱，执着与追求，智慧与理想。最好的教育在哪里？它在我们教师的心里，在我们教师的行动里：尊重学生，理解学生，关爱学生，时时刻刻为学生着想，时时刻刻为学生的发展着想，让学生在民主、和谐、充满爱意和智慧的氛围中身心健康，快乐成长，不停进步；乐于学*，积极思考，踊跃发言，敢于提问，学生的思维才能在教师引问，追问中得到激活，在自主发问中得到升华，学生的思维得到有效发展，这就是教育的美好追求，这就是最好的教育。

    仔细回味，30多个鲜活的教育教学案例又一次在我的脑海深处浮现，平凡而又深刻，他们用平凡哺育着爱的温暖，他们用平凡孕育着教育的智慧，他们用平凡诠释着什么叫大爱，在平凡而伟大的点滴生活中创造出最好的教育。

    最好的教育来自爱的感召力。感知爱的温暖，感受爱的力量，印象最深的是徐云芳老师的爱的无微不至和俞亚年老师的大爱无疆：徐云芳老师用智慧的眼光，细致耐心的寻找学生的闪光点，了解学生的成长经历和家庭学*背景，用心用情去换取一个个学生的真心；俞亚年老师面对一个缺乏家庭温暖，自由散漫没有进取心的孩子，化身阳光，在耐心加温情的真情教育下感化坚冰，用行动诠释“假如是我孩子”的大爱。苏联教育家马卡连柯说过：“没有爱就没有教育”。要想让学生“亲其师，信其道”，对学生应充满爱心和包容心，更多的理解和切实的关心学生，教师要有慈母之爱，多一份宽容，多一份理解，让学生感到老师的胸怀像大海一样宽广，老师永远是他温暖的港湾。有了爱心才会使教育生动起来，才会使学生接纳你，信任你，喜欢你，事实上一个学生要是喜欢一个老师也就喜欢一个老师的课，这使我们的教育变得尤为轻松，学生才能在爱的引领下参与课堂，愿意去学，主动去学，能动去学，学*主体在爱的感召下能动参与，教育教学往往会取到事半功倍的效果。

     最好的教育应体现在教育教学的民主上。钟晓龙老师面对学生联名写信，通过正确引导，客观评价，民主平等的对话圆满的解决问题；李芳芳老师营造了一个民主平等的班集体氛围，尊重每一个学生的意见，在乎每一个学生的感受，无声地教育了一个个问题学生，赢得学生理解；教学民主的营造在于课堂师生关系——一种“共享”关系的构建。这种师生“共享”关系的起点在于教师，即教师要主动创造民主、公平、宽松课堂教育教学环境，使学生的敬畏的心理放下来，陶行知告诉我们：“能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们”因此，唯有把自己放到与学生平等的姿态，才有可能眼神面对、心灵交流。给与信任，给予肯定，在乎存在，让学生的身心得到健康成长，融入集体、融入课堂。

     最好的教育更应体现在教育者的教学智慧。李中霞老师用认可与赞美治疗一个“大错三六九，小错天天有”的问题生，认可他在班级的点滴贡献，用同学们的口赞美他的点滴进步，在智慧教育下他变得遵规守纪、通情达理。没有智慧，就不会有好的教育；没有智慧，也不会有好的教师。主体课堂教学中我们更需启用我们教师所有的智慧去赢取学生的心，摘取胜利之果，智慧引导与激励学生大胆的说，勇于提出自己的质疑与看法，切实利用好合作学*小组，根据学生的实际提出有效问题相互讨论，学生发表自己的看法，相互反馈、互相补充。增强学生的合作交流能力，有效地沟通，从而解决问题。师生在“共享”的课堂气氛中之间心灵彼此敞开，并随时接纳对方的心灵，共同参与以致共同分享，真正实现师生互动，彼此互相促进，共同进步。随着学生课堂的能动学*，思维发展，素养提升，学生必然会在自主学*的过程中，乐于学*，善于创新，勇于创造。切实培养学生“学”的兴趣，激发学生“讲”的热情，让学生勇于思考，大胆创新，敢于质疑，让学生真心喜欢课堂，切实走进课堂，实现有效学讲课堂。

海尔集团总裁张瑞敏说：把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。学校无小事，事事皆育人；教育无小时，事事皆用心。在平凡的岗位上铸就最好的教育，最美的教育者，正是我们每一位教师正在走的路，也应是我们做教师的毕生追求。

走一生的路

老师至高无上，

春夏-秋冬

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春夏-秋冬

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夜半听雨

学*

骆马湖边一老翁

顶

gcl

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走马观贴

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云在高空

学*

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