五味的生活，诗意的语文

花落无痕

无论是诗意的语文，还是诗意的人生，都来自于诗意的心灵。诗意在课堂，诗意在路上，诗意在儿女情长，诗意在我们热爱生活的热情之上……你要你热爱生活，诗意无处不在。
    假如你感觉生活很痛苦，你就会体验诗意的 ...
临水人家 发表于 2009-3-19 08:04

语言有温度，词语知冷暖，今天我一下子明白了，谢谢你的诗意回帖！

花落无痕

我也看出来了是你。呵呵。很有诗情画意，继续
临水人家 发表于 2009-3-20 07:59

呵呵，我怎么就没看出了你？

花落无痕

像LZ这样的老师，你周围还不少吧？真的很钦佩你们！
松间明月 发表于 2009-3-20 10:07

其实，更多的时候，我被周围的同事们感动着，温暖着。

花落无痕

这个星期，学了第三单元的三篇课文，《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》和《小松树和大松树》三篇课文，不由感叹，小孩子很了不起。只要你愿意给他说话的机会，就没有什么想不到的，而且从孩子们的发言中，还能得到不少的启示呢！

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关注失败者
    在教学《骑牛比赛》时，我问孩子，你觉得这是一位怎样的骑手时，孩子给予我的答案五花八门，课前，我想到孩子们能说这个骑手很勇敢，能坚持，下面我们一起来欣赏孩子们的回答：
      生：这是个很不慌张的骑手，无论公牛怎样，他都能牢牢抓住。
      师：不慌张这在儿可以用一个字来表示“镇静”。你用上镇静，再把这句话说一遍。（孩子说得很完整。）
      生：这个骑手曾经从牛背上摔下来成千上万次，这儿的成千上万次，指的是无数次，说明他能吃苦。
     师：你能知道这个词的准确含义，很了不起。
      生：老师，我还知道这是个不抛弃，不放弃，坚持到底的骑手。
（这可是经典台词，我不仅仅表扬他把生活中听到的道理运用到所学上来，还很郑重的奖励了他一颗星星。）
     生：这些骑手，太不怕死了，公牛像疯了一样，他也不怕。
     师：对，你不仅仅说出了这个骑手，你还说出了那些失败的骑手也很勇敢。当然，这些骑手都是经过专业的训练，我们可不能随便模仿，牛有时发起脾气来很可怕的。
      反思：想一想我们平时关注的只是成功的那个人，有谁会在意那些失败了的选手呢？但是孩子们能关注到，而且表达了自己的佩服，这一点，我能做到吗？

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这是《骑牛比赛》课文的电子教材，一年级下册

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瞧，孩子们多了不起呀！

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学《蘑菇该奖给谁》时，有一个孩子们突然提出来，兔妈妈这样做不公平。我就放手让孩子讨论了这个问题，假如你是小黑兔，你会怎么说？结果，孩子各抒己见，讨论热烈，收获很大：
   生：妈妈不公平，因为爷爷和乌龟赛跑，爷爷就输了，我今天战胜了所有的乌龟。妈妈应该奖励我一个大大的蘑菇。（课前，我和孩子一起讲了《乌兔赛跑》的故事。）
   师：是的，你为兔子家族重新挣来了荣誉。
    生：我是一只不骄傲的兔子。跑步时，我可没睡大觉。妈妈，我也应该有一个最大的蘑菇。
   师：是的，孩子，你应该有一个。
    生：妈妈，确实应该把最大的蘑菇奖给小白兔，因为他有有勇气。
    师：你从哪儿看出来小白兔有勇气？
    生：骏马又高又大，但小白兔依然有勇气和他赛跑，要是我，我不敢，所以应该把最大的蘑菇奖给小白兔。（孩子们给了他掌声）

     师：你更了不起，能理解妈妈的良苦用心，每一个人做事都有每一个人的理由，我们虽然还小，但是我们可以理直气壮说出自己的想法，这样的交流会让我们快快长大。愿我的孩子们长大的时候，依然很快乐！
    反思：做母亲的你，是不是会关注孩子的内心真实想法？当你认为你做得很好，也许孩子不是这样想的，他们有他们自己的思想，值得我们尊重，值得我们用心去体会。

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《蘑菇该奖给谁》的电子教材

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一年级的孩子语言上有些磕拌，这是我整理之后的，语言更流畅些。

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所有的花环和成就都来自于“执著”的精神和态度。每天都会路过这诗意的专栏……
临水人家 发表于 2009-3-20 16:44

闻香识君来。

花落无痕

    今天，我们学校举行了“让教育充满爱”的主题演讲活动，从五点到六点四十分，一个多小时的时间，整个会场，除了会心的笑，由衷的赞，还有因为感动而发出的热烈掌声。散会时，天已经黑了，但是每一个人的脸上洋溢着的兴奋，将一周的疲倦荡涤的一干二净。回到办公室大家依然舍不得走，还在回味着演讲者们经典的语句，飞扬的眼神，以及回荡在心中的如春雨般温甜的气息。在演讲中，我们一起用深情怀念了那些在地震中因保护孩子而献出了自己生命的同行们，时光虽逝，但是他们的精神永远是我们学习的楷模；我们也一起走进了从教了三十年的殷雪梅老师，她用自己的奋力一推，成就了自己平凡但光辉的一生；在演讲中，我们也坦承自己的快乐与忧伤，体味为师苦，共享为师乐。当我听到一位老师用充满沧桑的声音，回顾着自己飞逝的青春，无悔的选择时，我不禁潸然泪下，原来，与花相伴的事业，是我们心中最脆弱的一个情结。
    有爱真好，有了爱生活便有了温暖，心情也变得湿润，在教育上，我们不仅仅要付出我们的爱，我们的教育事业更应该以“爱”为主题，让爱在孩子们的心灵上开出最灿烂的花朵，并将爱的芬芳散播到世界的每一个角落。
    “爱”也是我们祖国古老文化中最动人的一部分，比如：“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”这是大爱无痕，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这是挚爱无悔，“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”这是怜爱无价，“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，这是热爱常存；“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，这是真爱唯一。让我们把这所有爱汇成一条河，滋润着我们以及孩子们的心灵，让我们把这所有的爱铸起一座山，托起明天的太阳；让我们用这如山似水的爱，为孩子们打造山清水秀，至真至纯的世界！

花落无痕

就像一个小学生，我急匆匆读完上面的内容，受益匪浅。看得出来，楼主不仅是位优秀的教师，更是位用心生活的人；不仅引领着教育，也感染着整个社会！
地道农村人 发表于 2009-3-23 09:12

过奖了，我只是记录着我的生活以及真实的想法，希望您能对我的教学提出建议，先谢谢了！

花落无痕

师：从小松树对大松树说的话中，小朋友能到哪些意思？
生；小松树很得意，他能看到很远的地方，而大松树不能。
生：小松树这叫得意忘形。
师：是的，他很得意。
生：小松树瞧不起人，他明明知道大松树看不到很远的地方，故意这样说来气大松树，很小气。
师；是呀，这是小松树拿他的优势和别人的劣势比。
生：小松树的口气有点让人受不了。
师：那你来读一读，怎么会让人受不了？
生读，读出了讽刺，嘲笑等感觉，学生给了他掌声。
师：是呀，如果有人这样说你，你的心里会是什么滋味？
生：难过
生：非常难过
生：伤心
生：气愤
师：那大松树是怎么做的？
生：大松树不说话。
师：你想一想大松树会怎么想？
生想略
所以，我们不要拿别人的优势和别人的劣势比，我们要多看到别人的优点，长处，欣赏别人就是给自己自信，不信，让我们用我们的眼睛看一下，周围的朋友都有哪些优点，告诉你一个小秘密，我们每一个人都是有优点的。
生相互说别人的优点，孩子们的眼睛越说越亮，当听到有人说自己的优点时，心情都很兴奋，虽然很兴奋但是课堂纪律非常好，这是以前没有过的，因为现在每一个孩子都确认自己是有优点的，且得到了老师和同学们的承认，自信满满的。
师：孩子们，现在让我们到课文中找一找小松树有哪些优点吧？
此时，孩子的眼睛睁得大大的，不相信小松树身上也有优点，于是我又重复了一遍，孩子们请记住，每一个人的身上都有优点，用你的智慧到课文中找一找吧！
孩子们半信半疑的到课文中寻找着小松树的优点。突然一个孩子大叫，老师我找到了，下面来听一听孩子们的发言。
生：听了风伯伯的话，小松树惭愧的低下了头，说明他已经知道自己错了。
师：经过别人的教育，能很快的知道自己的错误是个优点。
生：小松树是个知错就改的好孩子。
师：是呀，知错就改就更是优点了。
生：老师，我还发现，小松树很有礼貌。
师：为什么这样说呢？
生：他虽然是嘲笑别人，但是还不忘记说话前先和别人打一声招呼，他说：“喂，朋友”我们打电话时，拿起电话就说喂，如果一开始就问，你是谁，那就没有礼貌了。
师：你是个读书很细心的人。
（一开始我就是让孩子找到这是个知错就改的小松树，没想到孩子从一个喂字还读出了小松树的有礼貌，。而我读课文时，明明从这个喂字读出了小松树没有礼貌，但是孩子说得又极有道理，看来，用孩子的眼睛来审视世界是须要勇气的）
生：我还看出了，小松树的腰挺得很直，我们要像他学习。
师：是呀，如果我们把腰杆挺直了，那我们一定能长成参天大树。
反思：赏识教育不仅仅是指教师对学生的态度，我们更应该把这种赏识的态度，赏识的观念深入到每一个孩子的心中，让孩子的心中满是阳光！

花落无痕

看了您的帖子，让我眼前一亮，您是一位爱孩子的并且专注于教育工作的好老师。和您比起来，那些只知道在论坛上发牢骚、要待遇的老师们，真为他们感到脸红！
钟吾草民 发表于 2009-3-21 16:25

别这样说，好吗？每一个行业都有外人所不知道的艰辛，正因为我们对人生的态度不同，才有了多姿多彩的生活，您说对吗？