中国德育的出路

在水一方和

      向善教育有利于家长对国家教育方向的认可和理解，与社会、学校形成教育合力应该说，德育教育是我国目前教育体制中较为薄弱的环节。究其原因，就是家长不能够很好的接受国家的总体目前的德育目标和方向。为什么不能很好地接受呢？一是这个目标离多数人生活实际较远，家长在教育过程中无法找出生活实际和德育目标的结合点；二是家长从心眼里不愿让自己唯一（大多数都是一个孩子）的孩子因过于高尚成为刘文学、丛飞一样的人物。家长不愿接受国家总体的德育目标和方向，自然就无法与社会、学校形成教育合力，甚至出现5+2=0的现象。这就是目前德育出现困境非常重要的一个原因。向善教育一个很重要的原理就是既站在国家、社会以及整个人类长远利益的立场，又站在家长对孩子期望的角度去制定德育的总体方向，使家长打心眼里愿意接受和配合国家的德育目标和方向，自觉自愿的对孩子进行有利于国家整体德育目标的教育活动，家庭、社会、学校形成教育合力，以达到改善德育状况的目的。
再者，向善教育有利于家长理解和把握整体的教育目标方向。“善”这个字眼可以使家长、教育者不需要经过专门的培训学*就能把握德育的内容和方向。如果我们能够消除家长和社会上的人们对“善”的误解和片面认识，让家长认识到“善是人生存的基本条件”、“善是人生存发展的最大本领”，那么，家长在教育孩子的过程中就可很轻松的时时处处引导孩子向善的方向发展。
还有一点，可能有一部分人担心现在人们的道德素质水平会使一部分家长害怕自己的孩子太过善良会成为社会上一些局部环境中的异类。其实，如果一个国家大力倡善、护善，利用各种媒体、各种方式对公民进行宣传教育，那么，在社会上就会逐渐形成人人亲善、向善、慕善、护善的风气，善就会越来越成为社会的主流，非善行为就会越来越凸显地成为社会上的异类。现在关键的一点是需要国家**在向善教育启动时施加一把原始的推动力。尽管让每一个公民都能够自觉向善需要的周期可能比较长，但一个完善的向善教育机制只要启动起来，整个社会的风尚和教育的效能会向着人们预期的方向发展的。只要**运作适当，有相当力度，法制、媒体、家庭、学校共同努力，形成教育合力，效果应是比较明显的。
总之我认为，把向善教育作为我国教育的主导方向有以下优势：a、符合生物进化的科学原理，符合历史趋势，符合社会发展规律，有利于构建和谐社会，有利于我国经济、文化的可持续发展；b、合乎人性，贴近生活，接近现实，教育的施受双方易于接受；c、目标明确具体而又有较强的操作性。“善”这个字眼可以使家长和其他教育者不需要经过专门的培训学*就能把握德育大致的方向和内容，能最大限度的开发家长这一块的德育教育资源。