给“教育部”的一封信，权当研究，勿喷

语言太放肆

      强烈支持楼主！
      先学会做人，再讨论成才，引力波那是少数人玩滴，大部分人自高等数学（下）之后，都能体会到正常人基本不是这块料滴，拼了那么些老命，失去了身心健康，十几年学得那些吊玩意，基本都是无用滴，到头来甚至连基本的人都不会做，教育，你到底想要干什么，更别说那些瞎么学校了，高中考不上，就直接五年连读，出来大专，还升本了，有你娘比什么意义！瞎缴那么多学费，浪费那么多资源，“教育部”请注意！浪费实际是比卖淫还可耻的事情！

guoyunchangda

建议省一级的巡视组重点查一下高中，这类，学校是补课重灾区，从高一到高三，寒暑假补，节假日补，连双休日也不让学生休息调整。真正能考上二本以上大学的新沂一中外，能有几个。高一的补课费远远超过一年的学费，6这正常吗？这些钱收到哪儿了？到底是为了学生还是靠学生吃学生？强烈建议查查高中的乱收费现象。严查课外文化培训班，希望主管部门作为起来。

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各有各的说法，不好统一

沭河流水

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这个话题，永远都是争议的热点，甲乙双方会各说各的理，似乎也都有理，也都有弊端。

觉得不能以甲乙双方争议为借口，那些自知智力不行，想靠外功达到效果的人或者家长肯定要争议，麻雀想做凤凰，肯定要额外装扮，觉得自己还有理，跟凤凰一样！

沭河流水

别忘了高等教育的本质：是选拔智力和素质的，不是全民教育。

语言太放肆

喷，使劲喷，

hqhzys

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大学是选拔性人才，不是靠补*就可以说明其智力素质达到高校要求的，既然同样人在同一节课都学会了，“你 ...

人的才智并不全表现在学*能力上，你说的上同样的课程学到的东西有多有少，这并不能衡量一个人的综合能力，而要结合一个人的勤奋、自控、心性等等各个方面。

沭河流水

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人的才智并不全表现在学*能力上，你说的上同样的课程学到的东西有多有少，这并不能衡量一个人的综合能力 ...

但从本节讨论来看，你说的很有道理，题目是讨论不要补课问题，既然“人的才知不全表现在学*能力上”，补课有何意义？有能力到处可以发挥嘛

释梦少年

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