五年级综合实践活动《美丽的风筝》 白宏颖

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    【 背景分析 】 风筝又叫纸鹞，是我国传统民间手工艺品，也是我国古老民间玩具，已有二千多年的历史。风筝不仅本身是一种很好的装饰品,而且放风筝也是一项很有趣的活动,所以受到人民的喜爱.尤其在我国的山东淮坊经常举办国际风筝节。
    学生制作和放飞风筝，是有利于学生身心发展的春季户外体育活动，也是一项运用数学、物理、美工等知识进行动手、动脑的科技活动。学生通过研究风筝，了解风筝的放飞原理、风筝的制作的一般程序、了解风筝的种类，在此基础上再让学生设计风筝、制作风筝、并完成制造新风筝的基本任务。
    本课是以制作风筝为主线，在手工技能上让学生学会画线、折叠、定位，学会扎线、剪纸、粘贴等基本作技能；培养学生自主合作、积极探索的学*态度。学生在设计风筝、制作风筝、放风筝中获得相应的情感体验，感受到劳动带给生活的美好、快乐、情趣。
    【活动设计】
    ( 一 ) 本课的教学目标：
    ⒈ 使学生了解风筝悠久的历史及这一民间手工艺品演变过程
    ⒉ 学生了解风筝的放飞原理和风筝制作的一般程序。
    ⒊ 学生能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本作技能。
    ⒋ 学生在同伴一起合作过程中，能相互帮助，体会合作的重要性。
    ⒌ 开展风筝放飞活动，使学生体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造。
    本课的重点：风筝的制作
    本课的难点：风筝骨架的扎系、线的定位。
    ( 二 )教学设计：
    ⒈ 引发动机、激发兴趣。
    同学们，上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！ ( 玩是人的天性。在劳动技术课中安排充足的时间给学生玩，使他们在玩风筝中不知不觉的进入学*状态，这样学生才会对内容产生兴趣。学生才会发自内心的想学，想探究，而不是教师强加的。 )
    ⒉ 发展活动
    同学们刚才玩了风筝，开心吗？这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更加有趣的。
    ⑴你们在玩时发现风筝有什么特点？（形状多样、风筝对称等）
    ⑵提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。
    ⑶播放视频《风筝的制作方法》，并结合本组带来的风筝实物，自主探究风筝的制作方法和步骤。
    (4)学生分组汇报研究成果，教师总结制作方法步骤和注意事项。
    (5)各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。）
    材料：配套风筝材料。如果有能力小组自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教教师。
    (6)学生制作风筝，教师巡回指导。
    国外教育有个显著特点：尊重学生，不搞一刀切。这是值得我们借鉴的。每一个学生都是一个个体，他们都有自己创作的火花，要让学生自己在制作中学有所得，才能发挥他们的创新精神。
    (7)各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求。）
    (8)学生一边调试一边修改。各组别汇报试飞结果。
    新课程要求劳动技术课人人动手，个个参与。尽可能多地给学生以开放时空来自主地展现才能。在教学中我充
    分信任并放手发动学生，使其在反复训练中，甚至经历失败的教训后，让学生真正体会到成功的喜悦。
    (9)教师小结，归纳建议：
    风筝骨架要对称 风筝面料应完整粘牢 要找准重心
    ⒊ 课堂综评，抛砖引玉
    风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。风筝品种繁多，但者是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝
    吗？
    【反思与评析】
    活动后引导学生作好反思，布置学生写出制作感受。
    学生只有学会反思、自觉反思，随时调整小组计划，才能使活动开展得有声有色。