【“书香新沂—微书评”】 ——读《窗边的小豆豆读《红楼梦》有感

双塘小学

“每个人出世的时候，都有优秀的品质。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”——小林宗校长 ——》 在学校为教师推荐的书目里我第一次看到《窗边的小豆豆》的名字，这是一本什么样的书？怀着疑问翻开书页，我立刻被书中个性鲜明的人物和趣闻盎然的故事吸引。读着读着我好像回到童年的无忧无虑，回到孩提时代的纯真天籁。合上书我不由得联想到自己，作为家长，我们该怎样跟孩子相处？作为一名教育工作者，我们该为孩子创设一个怎样的环境？虽然书中没有理性的说教，也没有所谓的经验介绍，但是依然带给我深刻的启迪和长久的思考。书的作者黑柳彻子，是日本著名女作家、著名电视节目主持人，联合国儿童基金会的第7任亲善大使。书中讲述的是她上小学时的一段真实故事：小豆豆在进入巴学园之前，是一个让老师们伤透脑筋的学生，她会将课桌的盖子一节课反反复复掀起放下几十次，她会在课堂上吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”，她会坚持趴在教室的的窗口去和房檐上的燕子说话……，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被学校退学。小豆豆不是常规意义上的“好学生”，但她也绝不是个“坏孩子”。她天性自然，不守规矩，不爱学*，独来独往，我行我素，但她身上有着儿童的那种与生俱来的淳朴善良、勇敢自信与单纯可爱。幸运的是她得到了真情地爱护和有效地引导，并奠定了她一生发展的基础。小豆豆的幸运人生还要从两个人说起。

首先她幸运的拥有一位好妈妈，一位懂得保护、理解孩子的妈妈。当班主任把小豆豆的妈妈请到学校，历数小豆豆在课堂上的“不轨行为”之后，小豆豆妈妈没有蛮不讲理地为自己孩子辩护，也没有劈头盖脸的指责和痛打小豆豆，她只是下了决心：“再找一所学校，把小豆豆转过去。”，她甚至都没有告诉小豆豆退学的事，而是四处奔波，为小豆豆再找一所学校。她认为：“即使和小豆豆说了，她恐怕也不会理解自己哪里做错了吧。而且，小豆豆因为退学这件事，在心里留下自卑的情结，那就不好了。”妈妈只是亲切地告诉小豆豆：“听说那个学校不错呢！”小豆豆妈妈是理解这个活泼有礼貌、诚实又快乐的女儿的，因此她才能心细如发地把她自信心保护得完好无损，这也为小豆豆后来的发展打下了良好的基础。

其次，他幸运地遇到了一位好校长，一位思想开明的真正的教育家——小林校长。　他真正做到了从孩子的本性出发来引导孩子的发展。第一次见小豆豆，就微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦；当小豆豆把粪坑里的东西捞出来堆成一座小山，他也只说了一句“弄完之后要放回原处哦”，正是这种对孩子的耐心和尊重，让他的教育走进孩子的心灵，把伟大的教育化作无形。每次见到小豆豆，他都会认真地跟小豆豆说：“你真是一个好孩子”， 这饱含着无限爱心的话，却也是一种智慧的教育引领。小林校长的智慧还体现在他独具创意的巴学园的教室：一个个废弃不用的电车车厢，除了带给学生乐趣和兴奋，还潜移默化地进行着废物利用的环保教育；兴趣是最好的老师，巴学园每天的课程是从自己喜爱的学科做起，这就让每一个学生不自觉得展现自己的志趣所在，并为此卖力地学*，这样的因人而异，因材施教，怎么会不见成效呢！除了学*小林校长还关注孩子们的生活，为了让他们不偏食，他别具匠心想出“海的味道”、“山的味道”促使孩子们合理饮食、愉快进餐；他精心策划别具一格的运动会，各种稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。还有巴学园丰富多彩的“课外活动”：上午学完课程后下午集体出去散步学*地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事，亲近自然，崇尚实践，无一不是顺应孩子天性的教育理念。

在小林校长的“巴学园”里，每一个孩子都是平等的，每一个孩子都很自由，每一个孩子也都很快乐。呼吸着这样自由平等快乐的空气，孩子们知道了宽容，懂得了责任，也学会了爱。这一切都说明，良好性格的培养，远比学*成绩重要得多。所以，小豆豆也就是这本书的作者黑柳彻子在很多年以后，仍然记得小林校长，写下了这本书，以此作为纪念。不光是作者，连同读者的我们，在读完这本书后，不由得对巴学园产生由衷的神往，对小林校长生发出亲切地崇敬。的确，童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学*中解放出来，让他们顺应自然，个性成长。

巴学园是小林校长理想主义理念的一块成功的试验田，也是现代素质教育的理想园——一切为了孩子的成长与发展，我们真真该为孩子创设一个自由快乐学*乐园！

活个好心情

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