教育焦点 | 深度解读惠立学校全人教育

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　　全人教育将学生置于教学的中心，专注每个孩子的个体需要。在丰富多彩的学习机会中，孩子能够尽可能多地接受挑战，投入学习。学习计划的设定会考虑孩子们已有的知识结构，在此基础上构建新的知识，而非罔顾孩子起点或忽视批判性思维，简单地灌输新概念。此外，在全人教育理念中，培养稳固的自我价值感、自尊心和自信心与获得知识具有同等重要的地位。

　　那惠立南通双语国际学校的全人教育模式是怎样的呢？学生是我们一切教学工作的中心。惠立南通双语国际学校的课程内容丰富、涵盖广泛，为学生提供了大量多元化的学习机会和新体验。

　　惠立南通双语国际学校的课程以学生为中心，关注每一名学生的已有经验、学习习惯、兴趣爱好、个性特长等发展特点，根据学生不同的特点有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习，实施个性化教学，确保每一名学生不仅能均衡地发展各项才能，而且能根据自己的优势提高特殊才能。

　　惠立南通双语国际学校专业的课程开发团队以中国国家课程大纲为基础，借鉴西方优秀的教学及评估的策略，搭建了独具惠立特色的课程大纲，以及相应的学年及单元教学计划，制定具体的教学目标，并打造惠立特色的综合评估体系。这其中的每个环节都经过了多轮的讨论与修订。拥有多年一线教学经验的教师们参与到课程开发的细节阶段，更是确保了课程实施的有效性。

　　惠立南通双语国际学校的课程规划并非简单地照搬课本或是他人设定的教学计划。每位教师都要审度学生的现有知识和理解力，以此为起点制定相应的学习策略。在每堂课上，不论是学有余力的学生还是需要帮助的学生，都可以感受到挑战，也都可以得到支持。