舞蹈教学的“理论”和“实践”

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舞蹈教学的“理论”和“实践”
我是拉丁一百    我做网络课堂冷么？来段牛仔就暖和啦！今天咱们说一说舞蹈教学的“理论”和“实践”！“理论”是舞蹈教学与舞蹈活动的基础。舞蹈教师要有艺术概论、舞蹈鉴赏等方面的理论知识及与其相关的其他学科的基础知识，还要对中外舞蹈史、舞蹈教育发展有所了解。
理论教学同实践教学一样，可以贯穿整个教学过程或各种舞蹈实践活动，对提高学生的综合舞蹈素质，加深学生对中外作品的认识和理解是十分有益的。
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对舞蹈专业学生的教育更要身体力行，单纯靠理论指导和说教是远远不够的。

这是由舞蹈专业教学特点决定的，教师必须具备完成本专业技能、技巧的演示能力，才能使学生有一个直观的感受，有利于对动作的理解和更好地掌握动作。

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“实践”即表演，表演是舞蹈教育中最容易被学生接受并喜欢的艺术形式之一，但它不是舞蹈教育的最终目的。

舞蹈教育的目的是通过老师的示范表演，使学生感受到舞蹈的艺术形象，通过老师对动作的分析处理，准确地解读动作的思想内容，启发学生想象思维能力和立体形象思维能力。
[img=30,0]本站全面禁止外链，如有需求联系0516-88922020！[/img]人们常说，一位好演员不一定是好教师，但好的专业教师一定是一位好的演员。

这充分说明了一个优秀舞蹈教师的高标准，从专业角度上看既要会跳，又要会教，必须做到知其然还要知其所以然。


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舞蹈教师表现出的肢体语言里，既有舞蹈演员的艺术气质，又有教师的学者风范;既有舞蹈演员的个性张扬和坚韧的毅力，又有教师那种含蓄和丰厚的内涵。

教师良好的基本功、节奏感和艺术表现力会让学生在享受美的熏陶时，情不自禁地跃跃欲试……


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教学上，舞蹈教师要有强烈的责任感，有计划、有目的地加强自身修养，不断完善知识结构。跟上社会发展的需要，并随时准备接受新的信息与新的挑战，逐步达到自我完善的目的。

不断充实教学内容，培养学生对社会美、自然美、艺术美的感受、理解、想象和创造，促进其身心健康发展，从而造就一代人格完美，素质全面的新型人才。