从“红包藏宝图”小叙幼儿教育

倚窗听雨

   过年一直都是“孩子们最开心，大人们最肉疼”的时间。对于孩子来说，这是一年中增益扑满的关键点；而对于大人来说，从荣升“叔叔、姑父”的时刻开始，每到年节你就得往外掏钱了。太太家有两位“小金豆子”——上初一的外甥和小学四年级的外甥女。“发红包事件”似乎在串门必不可免，但是太太和我都想让两位孩子在拿到红包的同时得到一些超越金钱本身的祝福。于是我们决定，给孩子绘制一份“新年红包藏宝图”。
藏宝图的绘制与制定工作主要由我来完成。如上图所示，藏宝图由地图和文字提示两部分组成，孩子最开始所能拿到的是地图部分，之后他们要按图索骥寻找文字提示，之后再结合两份藏宝图一起找到“宝藏”红包。



      

在整个寻找宝藏的过程中要考验孩子几部分的知识：
1.    地图本身与现在我们看到的地图不同，采取的是中国传统意义中“上南下北，左东右西的结构”，地图右上方的坐标提示给出的是英文的“S”，初中文化的哥哥一定要可以辨析该字母代表的是英文单词“south”才可以；
2.    文字提示中大部分使用的是繁体字书写（请大家忽略我丑陋的字体，这一只都是逼人的伤痛之一），希望上过毛笔大字课的两位孩子可以辨析出更体现字义本身的繁体字；
3.    方位同时是考点之一，孩子们必须知道九点和六点方向是哪儿，同时还要文字与地图结合找到藏宝地点中的西方。
4.    最后所说的藏宝地点“蓝色物体”是两个重叠在一起的蓝色塑料凳子，红包就藏在他们的中间。
       当天，两位小家伙发现给他们的是藏宝图而不是传统意义上的红包的时候，刚刚还慵懒的依靠在沙发上的两人同时兴奋的跳了起来，开始按照地图在院子里寻找文字提示。而我赶忙用这个时间把原本客厅中的塑料凳子放置在红包地点，希望突兀鲜亮的颜色可以引起孩子们的注意，从而经过仔细的调查与思考后拿到属于他们的奖励。
       一切似乎进行的都很顺利，孩子们拿到红包后的喜悦溢于言表，我跟太太也很高兴，因为孩子们不仅通过了所有的测试，而且相信在他们的记忆中也会留下一个不一样的新年。然而事情却没有完全按照我们的意识发展，孩子偷偷跟我说，其实他们最后没有找到红包，是孩子奶奶偷偷告诉他们的。
       胸闷、真心的胸闷，要知道最后的考验是最重要的，只有孩子认真找过凳子的每一部分之后才能拿到红包，这是一个对孩子们观察力的小测验，相信只要多观察哪怕一分钟他们也应该可以找到。可是为什么要告诉孩子们呢？不愿意让他们受一点挫折吗？现在的家长对于孩子的宠爱已经到达了无以复加的地步，可是这真的对孩子好么？
   
       第二件事情发生在下班的地铁上，突如其来哭声敲击着每一个疲惫人的耳膜。发出声音的是一位四岁左右的小姑娘，在她的身边是一位花甲之年的老人，孩子哭泣着、手蹬脚踢的嚷着，老人拿着小书包、吃完的糖葫芦棍，用最温柔的外乡口音祈求孩子，“别哭了，下车爷爷就抱你”。可以想到，孩子的家长在北京打拼，孩子托付给了从老家过来的爷爷，隔辈儿的老人对于孩子的宠爱已经接近所能的极限，基本上是孩子要什么给什么，而对于孩子来说在得不到想要东西的时候，哭喊变成了最好的武器。
       在看了大约五分钟后，我轻声对老人说：“你们太娇惯她了，属于她的书包应该由她自己来承担。”老人对我尴尬的笑了笑，继续低下头去哄孩子。在我下车的时候，哭声还在继续，我并不相信老人是否真的理解了我所想表达的意思。

       老的观点认为“女孩儿就应该富养”，这样她们就不会为金钱而失去原则，然而我更想说：让孩子从小就学会什么是责任吧，制造一些可以克服的困难给孩子们吧，毕竟有一天他或她将独立面对社会上的一切，温室中的花朵又怎能忍受大自然的狂风暴雨呢

阿姆

小孩是不能惯着的

彼岸看花

只要是自己能解决的问题就让他自己解决,人生道路没有一帆风顺的