上海国际学校耀中：翻开老照片，倾听老故事，走进祖辈的“芳华”

suqiaoji

　　在刚刚过去的2021年，无论是票房、口碑还是社会影响力，家国题材的《1950年他们正年轻》、《长津湖》、《我的我的父辈》等是当之无愧的“爆火电影”。这些热门电影串起一段历史，也真实还原了爷爷辈奶奶辈曾有过的充满梦想与热血的“芳华”年代，让市场和坊间刮起了解“爷爷的故事”风潮。

　　爷爷那辈的故事，你还来得及倾听吗？

　　一位看完《1950年他们正年轻》的观众泣不成声地说：“在爷爷还没得阿尔兹海默症的时候，总是喜欢和我讲起抗美援朝的故事，那时的我意兴阑珊。转眼之间，爷爷已去世了三年了，而那些经历了同段历史的人也苍苍暮年，垂垂老矣，爷爷的故事就这样不得而知……”

　　有多少年轻人面对父辈、爷爷辈的年华会有“子欲听而亲不待”的遗恨，但也有更多人难以跨越年代的鸿沟，对老一辈的故事产生认同感。在看《长津湖》时能明显感觉到不同辈分观影者之间的差异，有位观影者分享：爷爷辈的看得很认真，陷入了深思；旁边有个大叔，拍了好多照片和视频；后排的小孩们太小，不太理解战争，笑点还挺低，只要雷爹说话就哈哈哈得笑，甚至有人在毛岸英出现的时候都不清楚他是谁。

　　这种隔代产生的鸿沟，让年轻人很难走近父辈、祖辈，去真正理解他们那个时候的故事。但事实上，我们与老一辈之间相隔的是一代不是二代，而是需要传承的精神。

　　就像《诗》中所说的：“我的孩子，如果可以，我想告诉你世间的一切奥秘，告诉你山川大河，日升月落……而你，我的孩子是让平凡的我，想创造，新世界的开始。”

　　1950年，他们正年轻；2022，我们正年轻！子与父之间，父与父之间，我们隔代，但我们在理解中传承家国精神。

　　翻开家庭老照片，在故事中传承敬老孝道

　　走出影院，走进生活，相信很多家庭都会一本老照片，在老照片的背后，同样有着那个年代的故事。

　　一辆三八大杠的照片、一张喝可乐的照片、一张牛车的照片……当我们问起父母或者爷爷奶奶照片的故事，他们会兴致勃勃的和我们诉说，一起回忆他们年轻时候的故事。所以，我们了解这些老照片，既是对过往历史的一种感怀，也是“孝道”的传承。

　　从古至今，中国敬老的传承就不曾断过，《孟子》有言“老吾老以及人之老。”《游子吟》中说：谁言寸草心，报得三春晖。此外，《礼记》、《陈情表》、《弟子规》中无一不在表述着孝亲敬老。除了这些经典名篇，中国还有很多口口相传的孝养父母的故事，比如“亲有疾药先尝”的典故：汉文帝时期，汉文帝刘恒母亲薄太后卧病，刘恒常常目不交睫，衣不解带。就连母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。都说“久病床前无孝子”，但汉文帝侍奉母亲，却从不懈怠，长达三年之久，孝心事迹传唱至今。

　　当然，古代也有一些愚孝不值得提倡，比如埋儿养母、卧冰求鲤等。在新时期，我们提倡孝亲敬老精神不能丢，但是形式上可以有所改变。在传统文化复兴的今天，很多学校开展了新时代敬老教育，比如为家长打一盆洗脚水、为父母做一次家务等等，通过这些小事，让学生体悟敬老孝亲的精神。

　　耀中发起“芳华”活动：全年龄段学生倾听老人的故事

　　传承，看似厚重的字眼，承载着祖辈的期望，但上海耀中国际学校让传承具象成一张老照片，一通远隔万里的电话、一桌好菜，一本家谱，通过这些，让学生了解到了爷爷奶奶那个时候的故事。有就是上海耀中国际学校发起的跨度超半年的敬老活动——“芳华”。

　　这项活动联系了三大群体：学生、学校和家庭，真正做到了家庭教育和学校教育的融合。对于上海耀中国际学校的学生来说，这不是一次作业，而是融汇在教学过程中的又一次品格教育。这次活动也通过爷爷辈的讲述，父母辈的参与，与当代孩子的倾听，让“家庭”的概念深入新新世代儿童的心，让他们在故事中，感怀老一辈的付出和精神，达到潜移默化的孝道传承！

　　事实上，上海耀中国际学校在抓“成绩”的同时，向来注重对学生进行品格教育，学校的校训正是“与仁爱结盟”。耀中希望通过品格培养来帮助学生在未来生活中做出正确的选择。就像这次覆盖了全年龄阶段的“芳华”项目，让学生通过倾听深刻地感悟什么是敬老孝亲，让他们理解了“传承”的意义。除此之外，在耀中所有的日常课程、周会和其他课外活动中都会强调品格教育，这是耀中教育以及培养世界公民的关键。

　　在品格教育的理念下，耀中发起了多项公益活动，一方面回馈社会，一方面帮助孩子培养同理心。比如说小学慈善周，慈善晚宴等活动，为了让耀中社区共享更多的优质资源，进一步推动社区的发展，学校与上海教育发展基金会合作，设立了耀中专项基金。

　　为教育，上海耀中国际学校能做得更多。从慈善周到“芳华”，这些贯穿在整个学生成长中的教育活动，一步步帮助孩子成长为一个品格高尚，具有同理心，敬老孝亲的人。同样的，这些活动，也是上海耀中国际品格教育的落地，未来，耀中会继续做下去！