学*是很辛苦的

why2009

        人生不同阶段都有不同的使命，在学生阶段，学*掌握知识，为他们以后的人生获得成就的能力，就是他们这个阶段最重要的使命。为了这个使命，他们必须要学*忍耐、学会放弃、学会付出，这不仅仅是学*的需要，也是人生的一种修炼。
“   学*从来就不是一件轻松的事，国外也一样   

         从我们身边的榜样可以看出，但凡有所成就的人都是要经过艰苦的努力，天下没有掉馅饼的事，只有通过自身的不懈努力，刻苦钻研才有成功的可能。
        学*也是一样，谁不是一路考试拼搏上来的，谁小时候不也是一大堆家庭作业，有时做得不好还要被老师批评两下？作为十几岁的学生，毕竟不是成年人，心智不成熟，在这过程中更加感受不到什么快乐。
        经常看到朋友圈转来转去的文章，给家长和同学一种错觉——以为国外的教育就是快乐的。其实在国外，优秀的学生他们一样要很努力学*才能取得好的学*成绩。比如新加坡的小学教育，教学领域非常广泛，除了一些专门的课程之外，还有艺术、语言方面等领域，充分开拓学生的天赋。但是新加坡的中小学教室后面不也经常悬挂着一把戒尺吗？据说，孩子表现不好，老师是要照手心打三下，而且是要两个老师在场才能执行。
       所以，快乐成长、快乐学*是正确的，但是学*过程一定是要辛苦的，寓教于乐的教育方式，并不意味着课外不需要复*，不需要刻苦学*。
“没有经过无聊和辛苦的学*过程，就不可能有快乐的学*成绩   

        相信大多数人都不可能把学*当作是一件快乐的事，要做一个学霸，需要在别人玩游戏的时候，别人在看电影的时候，静下心来学*。当然，有的人心智比较早熟，从小便有自己的远大志向，所以他们在学*过程中有自己的奋斗目标，并为此而努力；也有的人没有树立远大的目标，但至少有一个像考上好中学或好大学这样的短期目标。
         但无论如何，他们都有一个目标，并在实现目标的过程中，努力付出，这个过程是谈不上快乐的。当孩子取得优秀的成绩，辛苦的努力得到回报时，学*的快乐才会显现出来。但是也不排除极少部分智商很高的人，本身具备极强的天赋，不需要太努力就能取得很好的成绩，但这只是个例，不在我们讨论的范围内。
  “你必须知道，努力学*是一种责任        
         许多家长在培养孩子学*的过程中，更多的是要让孩子在努力学*的情况下，辛劳付出，培养出他们的向上、拼搏的精神和责任感。在上学阶段，努力学*就是责任。我们很难想象，一个人在小时候不努力学*，没有目标，不懂得付出，整天吃喝玩乐，长大后在工作过程中会变得肯付出、肯努力、肯拼搏。
       所以与其说家长在教育过程中培养孩子能够自主学*，具备勤奋拼搏的精神，不如说是在培养他们自小树立起积极向上，有责任感的优秀品质，让他们长大后踏入社会后具备积极向上，努力付出的责任感，这才让孩子在努力学*过程中学*到的最重要目标。
“美国为什么要研究我们的应试教育，因为我们会吃苦   

        现在很多人都在诟病中国的应试教育，呼声最高的就是学生的负担重，扼杀青少年的天性等。不能否认，有些在课堂上学*的知识不是所有学生都必须掌握的，甚至很多学*的内容对以后的成长并没有什么用。
         我们关心的是，在目前中国应试教育的大背景下，如果你不能改变这种体制，那如何去适应它。
         比如高考，如果是按照所谓的素质来招生，中国有多少寒门学子能进入清华、北大这些高等学府？高考制度不能改，是因为我们暂时找不到比高考更好的制度，同样现在面临的应试教育，谁都知道它不是最好的教育制度，但我们并不可能很快就能改变它。在这种体制下，作为学生能做的，就是去适应它，必须要学会努力，勇于挑战，只有这样才能在这种体制下生存。
         为什么现在美国不希望招收太多亚洲特别是中国的学生，是因为中国的学生太会考试了，美国许多重点大学每年招收的学生中大部分都是中国学生，所以美国反过来研究为什么中国的学生如此“优秀”。
        从这个角度来说，中国的应试教育反而培养了中国学生在千军万马的竞争中脱颖而出的能力，这背后最重要的原因就是我们肯努力，会吃苦，为了考试我们不惜一切代价的努力。
“不要以为孩子有兴趣就会喜欢学*，这只是一种理所当然的假象   

        有些家长总是羡慕国外的教育方式，事实上除去偏见，外国有些优秀的教育方式是值得我们学*。比如美国的中小学阶段很重视学生基础知识的积累以及学*技能的培养，对学生的教育多采用鼓励的形式，教育方向也是朝着孩子的兴趣爱好发展，因材施教，这是我们教育体制未来的发展方向。假如有一天我们国家也实行这样的体制，一样鼓励学生注重自己的兴趣发展，那难道只要有兴趣，不努力也能取得成功？
       兴趣也许是最好的老师，是孜孜不倦学*的动力，但这只是学*的启始动力，许多人对很多方面都有兴趣，但是并没有成为他们以后的成功能力，原因很简单，他们并没有为这个兴趣而努力。任何事情不可能一蹴而就，同样优秀的人也是要通过不断努力，辛劳地付出才能成功。
        因为有了兴趣，所以对某件事更加努力学*，更加有目标去学*，甚至为此做出很多牺牲，这才是他以后成功的原因。所以不要以为有了兴趣就会喜欢学*，这只是一种理所当然的假象。
“学*中要培养孩子的综合能力，否则长大都很难有成就  

        在应试教育的不良影响下，一些学生在高度的学*压力下，学*很努力，几乎两耳不闻窗外事地学*，成为大家熟知的书呆子。真正良好的教育，不但要学*到知识，还要培养在学*过程中的综合能力，团队精神，情商逆商等。单纯为了考试而考试，这绝不是科学的学*方法，学生也只是成为会考试的机器。但是如果因此就极力排斥学校的教育，也只是走上另一个极端而已。
         在学*过程中培养起来的宝贵品质是会伴随学生一生的，这些都能让他们在今后竞争日趋激烈的社会中更好地工作生活，而这才是教育的最终目的。
“孩子天性就喜欢玩，家长不让他们知道学*是辛苦的，他们怎么可能主动努力学*？
        做学生的一定要知道，做家长的也一定要让子女知道，任何取得一定成就的道路上总是伴随着曲折，充满着艰辛，要想有好的学*成绩，就必须要努力，要辛苦付出，这是每一个学生学*的责任。
        学生要去体会努力学*而取得好成绩的快乐，去培养一种不付出就没有收获的价值观。我们也必须知道，人生不同阶段都有不同的使命，在学生阶段，学*掌握知识，为以后的人生获得成就的能力，就是这个阶段最重要的使命。
        为了这个使命，我们一定要学*忍耐、学会放弃、学会付出，这不仅仅是学*的需要，也是人生的一种修炼。如果在学*阶段，每天都想着玩，想着快乐的生活，而没有去体验人生这种为目标而努力付出的过程，长大后就不可能为了工作，为了人生的目标而去拼搏努力，这恰恰是现在许多同学面临的主要问题。
         而对于许多家长而言，现在零零后的孩子，生活基本上没有负担，他们从小生活中一种没有压力的环境下，他们感受到的更多是快乐，他们从小就没有为生活而担忧的必要，所以快乐对他们而言是理所当然，而辛苦付出就是一种不必要的想法。没有目标，没有压力，强调快乐，这是当前大部分零零后孩子的生活状态。如何培养孩子努力付出，帮他们树立长远的目标，为目标而努力，这是家长和老师们的一种责任，也是孩子通过学*要培养的一种能力。

自在的风