书香新沂——微书评《坚守同读，一路点灯》

大漠依米 · 发表于 2015-6-3 14:15:03

坚守同读，一路点灯

——新沂市阅读教室分享会活动思考

邵店小学朱善春

凝神窗外，池杉挺拔，脑海突浮一语“有树就有心的清凉。有心的清凉，才有世间一颗颗树的站立。”细思渐明，原来是《乡村教育家》中的开篇——《世间唯一的树》。是啊，做就做一棵绿树，给他人以清凉；成就成一片风景，给学生一个发展。

“乡村教育家”——朴实、高雅兼有之，更怀有一种期待，升腾一种向往。一本《乡村教育家》，恍若一方暖润的阳光，满载着新沂沃土一批教育人的梦想。“乡村教育家高研班”相约更多相同志趣的人走到了一起，专业阅读、专业写作、团队发展，好多的行动让大家耳熟能详。在沉潜中感受着一页书，一张报，一期刊的无尽馨香；在坚守中感悟一张纸，一支笔，一台电脑的痛快历程……在“沉潜”中迸发，在“痛快”中体验，在乡村教育家影响下的“邵店小学教科研骨干班”一如强磁场，在寻梦的成长路上，相同“尺码”的人越来越多。优秀的团队成就教师的精彩，教师的精彩诠释着团队的辉煌。徐州市、新沂市名优教师，徐州市优秀园丁、课改先进、德育先进、教学先进等层出不穷；课题研究如火如荼，论文发表的黄金满地无不创造着一个又一个的奇迹。更重要的是教师们在“教科研骨干班”的团队引领下拥有了最可贵的进取心态与团结互助的和谐心境。大家深感专业阅读让自己的教育事业变得更充实、澄澈、温润。花儿为什么这样红？这里有推进他们成长拔节的肺腑之声：徐州市专家赞誉邵小——你们学校对教师的培养找准了方向，是一所名副其实的“金边学校”！老教师姜新民笑语“我感觉年轻了许多！”好多团队成员感慨“这几年的收获几乎远胜于以前的总和”。被唤醒了教育梦的同行们愈发行走更快，行走更远了。

“阅读教室”，又是一个亲切的字眼，又是一项阅读的行动。只是昨日唤醒的是教师的专业阅读，今日唤醒的是和孩子一起的共读。阅读对于一个人的成长，特别是精神成长的重要性毋庸置疑。朱永新教授在他的《我的阅读观》一书中指出：共同的阅读，是能够形成我们这个民族共同语言和共同精神密码的关键，共同的阅读，是形成我们这个民族核心价值体系的唯一途径。邵店小学着眼打造教育都江堰，启动“师生同读共成长”项目，一个班级同读一本书，一个学校、一个家庭在学生小学阶段同读一批经典的文学、科学、人文书籍。活动历时九个学期，逐步形成了邵店小学本位的、本色的，充满浓浓语文味的实实在在的“师生同读一二三三三”操作体系：一本《晨诵暮读》导读校本教材分年级编制，内容涵盖小学生必背古诗、童谣、新诗、经典美文、同读书籍导读；为满足学生内在的阅读需求，课外阅读指导同时注重“师生同读”与“个性选读”相结合，“课外阅读”与“循环日记”相结合。同时坚持服务、引领全体师生在“晨间美读，午间静读，晚间亲子共读”的“三读”中筑平台；在“阅读推介课，阅读指导课，阅读汇报课”的“三课”中求扎实；在“美读金卡，美读银卡，美读铜卡”的“三卡”激励中寻高效。

邵店小学的师生同读活动，迄今已形成特色，构成区域影响力。曾几何时，亦有不少兄弟学校慕名前来参观、学*，也见闻他们的活动，图书角、读书节、书市日……如火如荼，煞是热闹。但这热闹、喧哗的背后有几分扎实，又有几分坚守？著名作家路遥说的好：“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才能成就某种事业。”当下的教育、我们的学校已非一方净土，功利、形式主义盛行，各个部门、各种名目的活动五花八门、层出不穷，老师们早已疲于应付，又有多少老师能认真积极参与其中？分享会上，教师直言开展“阅读教室”活动会影响孩子的考试成绩，家长盯着分数，学校盯着成绩，这也是造成教师急于求成的原因所在，这无可厚非。急功近利的应试教育观的确让很多人很难沉下心来研究阅读对儿童精神成长的潜在的、长远的影响。但对于课外阅读，我们应该有个清醒的认识：这是一个厚积薄发的过程，坚持广泛的课外阅读，对孩子的人文素养提高有着明显的作用。语文的阅读绝不能只让学生抱着课本一味死啃，更应该唤醒学生的课外阅读，给学生的阅读一个更广阔的空间，更应该坚信阅读的种苗其不可估量的潜在力量。当然在教学管理上为解决教师教学考核的后顾之忧，在活动启动的初始阶段未尝不可把课外阅读指导工作作为考核专项——只要是精心达成阅读指导任务的教师，年终教学成绩考核一律记入一等奖。“同读教室”是一项慢的工程，没有立竿见影，更不可能一夜暴富。“读起来”是开始，“读下去”才是关键。“素读”是我们所提倡的，学生的阅读兴趣很关键，我们完全不需要给学生的阅读增加过多的负担，也无需给学生强行施加过多记忆的内容，读起来，读下去，厚积方可薄发。

儿童阅读之所以重要，是因为阅读的黄金时间在儿童时。错过花期的花，既开不持久，也难以芬芳。相信岁月，相信种子，相信阅读的力量，更相信用我们的教育信念和智慧，定能让孩子们在“阅读教室”的花期里，天天枕着书香眠，天天做着幸福而甜蜜的梦！