激活教师、学生两潭死水——新沂一中改革整体思路

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“衡水第二”
“学得苦，管得严”是郸城一高受访家长的共同评价。该校领导也多次在学校公开集会上将本校比作“衡水第二”。但这只是它“碾压”其他县中的秘诀之一。

郸城一高的学生每天5点30分起床，5点45分就要进班早读，晚上10点（重点班10点20分）才结束自习回寝，一个月仅放假2天；由于早晚时间紧，不少学生会把毛巾搭在教室门外栏杆上，趁课间洗漱。

该校每间教室配有3个高清摄像头和录音设备，班主任可随时调阅学生课堂表现；上课发呆、考试睡觉等违纪行为一经发现，都会受到通报批评。

郸城一高毕业生李欣然告诉财新记者，在“苦”和“严”之外，这所县中有远超城市学校的精密、规整和效率。在一个月超过70场的高强度考练频率下，该校教师依然能做到千份考卷批改绝不过夜，第二天趁热打铁进行讲评；每次考试成绩都会张贴在教室门口，分数精确到客观题、主观题、作文乃至各小题的得分。李欣然曾经就读的一所市直学校，与此完全无法相比。

一切要追溯到2008年，郸城一高新校长刘成章上任。他随即以河北的衡水中学为模版，进行全面改革，一方面将师生行为做精细的量化考核，大大增加教学压力，另一方面用薪酬提升和情感激励让教师“愿意拼”。这些做法也确实有效提升了学生的应试表现。

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然而，这所中学真正实现高考成绩腾飞，特别是清北录取数量的突破，还是借助了两大“外力”。

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自主招生与贫困生专项
2011年，刘成章就明确要将自主招生作为学校“清北生”数量的突破口，并投入大量财力在自招培训和“跑高校”上，与各高校招生组保持密切联系。当年9月是郸城一高60周年校庆，清华大学和北京大学的河南招生组组长都受邀露面，引发了不小关注。

到2012年，郸城一高的自招成绩“井喷”,获自招加分的学生数量排到了全省第一。此后，它的自招成绩连续四年居河南第一。

但到2016年后，清北等高校普通自招规模显著缩减，郸城一高获得的自招名额也逐年降低。然而它抓住了又一次重要的政策机遇——针对贫困地区的国家专项计划。

2012年，教育部等多部门首次提出了“国家专项计划”，专门面向集中连片特困地区、国家级扶贫开发重点县等贫困地区学子进行定向招生，到2017年其规模已扩大到6.3万人。

按照国家专项计划的录取规则，高校依据招收名额将全省填报相应志愿的贫困县学生排名，从高往低进行录取。已经积累了高分段优势、又身处贫困县的郸城一高，在上述录取规则下如鱼得水。到了2016年之后，在该校考入清北的学生中，通过国家专项计划录取的都占到40%-50%。

在河南，国家专项计划面向38个贫困县，但据财新记者查询，清华、北大国家专项名额近70%集中于郸城、太康、淮阳、光山、鲁山五个贫困县，其中又以郸城一高和光山二高名额最多。

这也是争议之处——周口市的项城、鹿邑等非贫困县地区高中对郸城一高的“地域优势”心怀不平，而在同处国家专项实施地区的沈丘县、商水县，教育管理者则对大量本地优等生流往郸城感到不满。在2019年的43名考入清华北大的郸城一高学生中，有16人初中在外县市就读，而前两名都来自鹿邑县。

长期关注贫困专项政策的中国人民大学博士生吴秋翔告诉财新记者，上述现象并非个例：“一定程度上，专项计划反而引起了超级中学问题。”

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经济账与**支持
郸城一高则自2012年以来迅速扩张。据2012年教育部文件，普通高中原则上不得超过3000人，而郸城一高2019年的高三级已有75个教学班，学生规模超过6000人。加上分校，学生规模已超1.5万人。

郸城一高的民办分校郸城一中2015年5月破土动工，其法定代表人张永华同时也担任郸城一高的校长助理。民办分校主要接收低于郸城一高分数线的学生,并收取“加读费”。郸城一中还可凭借民办学校身份公开招收复读生，收取补习费，而高分复读生可享受免费入读和奖金补助。

保守估算，2019年郸城一中在择校费和补习费上收入已超6000万元。而河南其他一些县中强校如上蔡一高、光山二高近年也都开设了民办分校。

郸城一高给当地带来了收入不菲的“高考经济”，也让它与郸城县**的关系逐渐进入“蜜月期”。从2011年初开始，郸城县**拿出1100亩土地建造以郸城一高为核心的教育园区，教师还可以用低价内购教育园区内五证齐全的商品房。该县教育局办公室主任张本宝则向财新记者透露，在郸城一高新校区扩建过程中，**也是以极低的价格将土地划拨给了学校。

哲学家

楼主的想法，不切实际，再想想！

吹牛逼不打草稿

生着吃白菜的名，却要操着卖白粉的心，有些人真不容易啊。

期待6

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博学多才的人

新沂毛坦厂网友你好，你是不是脑子不正常了，新沂这教育思路能改吗

hexieshehui

全市高中都是一中分部，全市初中都是钟吾中学分部。

一江山

空想社会主义！

fate_sky

乌托邦

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新沂呆子

别整那些无用的。
1、校长很关键。既懂教学，也要懂学习，即是教育专家；既懂老师，又懂学生，也是心理学专家；既懂学校管理，又深谙社会，还是社会学家。对学校对老师对学生要有爱心、真心、决心和恒心，无私心。对工作要有创新能力、决策力、号召力，无分解力。
2、老师是提高教学能力的重要力量。对学生要有爱心，不歧视，不伤害学生积极性和自尊心，注重学习方法；对教材，对高中阶段教学大纲、教材体系要烂熟于胸，对近几年高考试卷的试题规律分析到位，对高考成绩突出的学校和学科要反复研究；杜绝堤内不足堤外补的课外辅导；
3、学校健全管理及各项奖励措施。

我爱江苏

可以整个新沂都叫新沂一中！这样一中的本科上线人数就上去了！