上海国际学校浦东国际学校幼教有法，做幼儿教育生涯的领航者

suqiaoji

　　上海耀中国际学校始终深信，一个高质量的童年经历将为学生在今后的学科、社交和情感的成功，打下坚实的基础。在幼儿教育领域，上海耀中浦东国际学校秉承“培养具有全球视野、能同情共感、立志追求更美好世界的仆人领袖”的教育使命，积极保持家校共建，打造更良好的教学环境，坚持探索科学幼儿教育方式，研发完善的幼小衔接课程，走在幼儿教育领域前列。

　　召开“家校网络研讨会”，实现家校共建

　　为了让更多家长深入了解幼儿教育，实现家校共建，上海耀中国际学校多次召开“家校网络研讨会”，学校邀请到香港耀中国际学校幼儿教育部外籍校长，与与会家长一同探讨了耀中幼儿教育教学法，以及它如何创造了一个良好文化和教学环境，影响儿童的学习和发展。

　　在上海耀中浦东国际学校多年教育实践的基础上，校监陈保琼博士提出了“环境——互动——演化”的教育理念：即在不同环境中，个体之间的互动与演化是动态且双向的，会随着时间而改变、发展，得到深化。该理念也在上海耀中浦东国际学校日常教学得到落地，成为孩子健康成长的保证。

　　升级浦东国际学校校区设施，让学校成长的理想场所

　　为了保障幼儿教育进展顺利，上海耀中在浦东国际学校御翠园校区落实了一系列重要的校园工程，为幼儿成长提供了一个健康的成长环境。

　　升级新的游艺区。玩耍对年幼的孩子来说非常重要，所以在御翠园校区操场的尽头浦东国际学校御翠园校区设立了一个新的空间，以小山丘和隧道为特色，让所有幼教部和小学部孩子都可以尽情探索。同时，耀中还在幼教部区域安装新的游戏设备，供低年龄段的孩子使用。

　　一流的运动场。在室外，一个全新的、高质量的运动场将为我们的许多体育课外活动（CCAs）和比赛提供一流的场地，并有机会举办更多大型的比赛。

　　实施玩中学教学方法，释放孩子天性快乐学习

　　在日常的幼儿教学中，上海耀中浦东国际学校在幼儿教育中实施玩中学，把“玩”与“学”当做并列的关系，而非以学主导玩，反之亦然。在幼儿阶段实施“玩中学”这一教育方法，更符合低龄幼儿身心发展的特点，更好地将教育与“儿童本身”联结在一起。

　　对于2-4岁的孩子而言，让他们长时间坐在教室内，由成年人灌输知识显然是不现实的，他们的注意力无法集中。所以，作为幼教教师，最重要的是了解孩子的需求与兴趣点，不断调整课程活动，以促进幼儿最佳、最适宜的学习探索过程。

　　打造完善“幼小衔接”，给予幼儿全方面教育支持。

　　上海耀中浦东国际学校有完善且面面俱到“幼小衔接”系统，能确保学生学习环境之间的连续性，并恰当地满足孩子们的社会、情感和教育方面的需求。为此上海耀中幼教年级的老师们主要采取了五个措施帮助四岁班（K4班）的孩子更快地适应即将到来的小学生活包括：逐步减少学生的午睡时间、组织学生们与小学部低年级主任一起开展班级集会、安排与一年级专科老师会面……

　　此外，上海耀中小学年级的老师们也会在“以概念为本”的课程体系下，针对数学课、英文课、探究课和品德课，分别从课程设置、同学关系、学习方法和师生关系层面，对学生给予全面的支持。

　　儿童阶段学生的一生会产生重要影响，学校如果能提供一套行之有效的方法，研发出一套完善的教育体系，将给孩子一个光明的未来。作为上海国际学校中名列前茅的学校，上海耀中浦东国际学校会继续通过多方探索，实践，以教育工作者在专业领域的发展和进步促进孩子的教育和成长！