海风教育老师：用多种方式让学生自信地走上考场

江山如此画

“我和我的学生就是最强的复仇者联盟,战无不胜!”海风教育高考化学老师刘浩南看着学生刚发来的高考成绩单如是说。

他确实有这样说的底气。

在过去的几个月时间里，刘浩南老师帮助这位学员将化学成绩从55分（而且还不一定能稳定在这个水平）提升到了高考的75分，最终获得576分的优异成绩。

在这位多次获得陕西汉中优秀中学老师的资深教育者看来，用多种方式让学生自信的走上考场具有与教授知识点同样重要的意义。他说：“掌握了每一块内容,正确率提高了,自然就有了自信,就像是拥有了一颗颗无限宝石,拼在一起,在考试的时候打一个响指便能解决问题了。”

当然，自信的建立过程并不轻松（否则也不会有那么多不自信的孩子）。为了让自己的学生真正感受到激励和实实在在的成长，刘浩南老师付出了诸多老师难以企及的努力。比如为了适配学生晚上11点之后才有时间补*的特殊情况，不管白天多么忙碌，他都会提前做好相关准备，以饱满的状态准时上线为学生进行教学，而且会考虑到教学过程中的种种细节，让学生高效利用每一分宝贵的时间，也尽可能的减轻其学*负担。

正是这种无微不至的关怀和实实在在的高效知识点教授，让学生逐步在学*中建立起了自信，也赢得了优异考试结果的回报。

事实上，刘浩南老师并非个例，自信教育已然成为了海风教育的鲜明特色之一，老师们都会自觉的将培养学员自信融入到知识点补*过程之中。

海风教育的海风课时王吉玉，在为每个孩子补*之前，都会全面了解他们的学*情况和个性特点，然后将建立自信潜移默化的融入到教学目标之中。以刚刚考入理想学校——杭州二中白马湖学校——的学生宋丹为例，在吉玉了解到她的主要问题是学*目标不高和不够自信后，便针对性的给予了宋丹很多合理性的赞美，在一次次解题的过程中不断提升其自信度，再加上有的放矢的为她安排了高质量的练*题，其解题能力在短时间内得到了显著的提升。

对海风教育而言，学*远不只限于知识点的积累，更在于帮助学生成长，而自信将会是送给孩子们最好的礼物。它不会随着补*的结束而结束，而会让学生受益终生。