新沂市老年大学国画班教学初探

张道北

各位首长，各位领导，同志们，朋友们：
    我在新沂市老年大学国画班任教已经两年多了。在教学中，一切都是在摸索中进行的，虽然至今没有得出，完全有效的，值得向兄弟学校推行的教学方法，但也取得了一定的经验和成绩。不过这些经验和成绩，并没有使我们得到满足，；相反，更感觉到，在老年大学教授国画，这一个前无古人的新课题，尚有许许多多问题，须继续探索；须要同兄弟各校的同行们商讨；向同行们请教，学*，互相交流，取长补短，才能使这项工作，取得更大的成绩。
     老年教育是中国教育史上一项新生事物，老年大学设置的国画班，则更是新生事物中，难度较大，研究范围较广，教学经验特殊；同时也是成效显著的一项工作。笔者不揣孤陋，仅以两年多来，从探索中取得的点滴经验和成绩，向同行们和有关人士请教：

              （一）一切工作都以“老”字这个特点出发。

    老年大学是为老年人服务的。在教学的方式、方法上，它有不同于一般学校，不能把一般学校的教学方式，方法，不加选择的，运用到老年大学的课堂上来。国画班的教学，则更为复杂。对老年人学国画（指课堂教学，不包括私人传授）前人没有给我们留下行之有效的教学方法；当然，也没有这类专门文献，供我们参考、借鉴、遵行。因此，困难是很大，很多的。但是，这一光荣的历史人物，已经担负在我们的肩上，我们就没有任何理由，来推卸责任。我们就要根据老年人的特点，进行摸索，尽最大努力，使之适合于教学工作的开展。
    因为我们没有普遍地去调查、研究、故而得不出普遍性，统一性的结论，只能，根据我们新沂市老年大学国画班教学的一偶之间，提出我们点滴的成绩和经验；虽然不见得成熟，但借此抛砖引玉，寻求教益，对我们以后的工作大有补益。
    新沂市老年大学国画班学员（一下简称学员），有哪些特点呢？(不含我校其他各班) 我们的学员大都是六十岁以上，七十岁以下，离退休的科、局、县、市级的男、女老干部。他们不但在离退休前，在各条战线上，立过汗马功劳，而且在离退休后，仍有一定的社会地位和声望。他们都有较高的文化程度和文化素养。社会老年人，在人数上占得比重不大，却也都是德高望重的知名人士。从健康状况来看，他们极少例外的都是“老而未衰”的人。大部分学员经济条件充裕，没有家庭负担，而且有充分的时间和自由，自己可以主动支配。学员在入学以前，很少学过或正式学过国画。他们来学，主要出于一片对国画的热忱和爱心。
   就其精神状态和心理状态来分析，大部分人怀有“老骥伏枥，志在千里”的雄心壮志，对学画有程度不同的信心和“失之东偶，收之桑榆”的心理。……这是我们学员的主流，是提供我们教学，可以利用的主要有利条件。但是老年人，毕竟是老年人，不能采取一般的教学方法，来教他们画画。
    在具有上述良好条件的同时，学员也有，程度不同的，差别很大的某些消极因素：有的在离退休以后，家庭琐事仍然很重；有的健康情况，愈感衰退，心有余而力不足；有的认为，已经功成名就，何必务此虚名去劳心劳力学画，来到老年大学，只是借以消磨永昼的；有的认为学画是容易的事，但是学过一个阶段以后，觉得难了，于是松了后劲；有的认为自己年事已高，学得晚了，怕“壮志未酬身先死，常使英雄泪沾襟。”还是及时行乐吧；有的确实身体衰弱，步履维艰，真的坚持不下去了，等等。这些情况虽不是主流，但其消极因素给教学工作带来了很大、很多的困难。
    我们就真对这些有利的条件和困难，具体研究，逐步改进，在摸索中进行工作的。

          （二）真对上述情况，我们采取了那些措施，改进教学方式方法？

    1，尊重学员的自尊心。
    一般学校师生之间，都有明显的师生关系，都提倡“师必严然后道尊”的教条。这在我们学员中是不适行的。因为学员都是老年人，和老师是“道相似也，年相若也”的人，只是“闻道有先后，术业有专攻”仅在画画这个单项不若老师而矣，假如老师以老师自居，对学员“耳提面命”，和学员必执弟子之礼，恭听教诲，势必对学员的自尊心，有所挫伤。虽然不至于发生对抗，但产生消极情绪，是在所难免的。
    ——也许有人会认为这样做，会使学员降低“尊师重道 ”的心情，影响教学效果。其实不然，恰恰相反。两年半的实践证明，我们师生之间的关系非常融洽，相处在师友之间，遇到问题，都能“知无不言，言无不尽”。从而“教学相长”受到良好的效果，这主要因为我们学员都有很高的涵养，持重的作风的缘故。
     ——国画班的课堂，有和其他班级不同的特殊性。其他班级只要老师讲，学生听，教室寂然无譁，发问有次序……照常规教学就可以了。但是国画班则不然，因为老师要示范，学员要围观；教材，画具都很复杂。学员和学员之间要相互磋商……所以国画班的学员不能像其他班的学员一样，“五手朝天”地在听讲。而且国画班的课堂秩序，不能要求太严，但是因为我们的学员，都有老年人普遍具有的沉寂*惯，都会自觉地遵守常规的课堂秩序。向来，我们的课堂秩序是良好的。在生动活泼的气氛中，更能提高学员的学*兴趣。假使立下严格的课堂秩序，像对待小学生一样对待他们，就必然挫伤他们的自尊心。
   2，解决学员心理障碍。
    ——老年人可能有一个共同的心理，那就是怕衰老，怕学也无成。这是我们教学中的最大障碍。必须从思想上清除这个障碍。我们提出“做到老，学到老”，这是周总理一声身体力行的座右铭，我们应该遵循周总理的遗教，也去身体力行，才是老干部，老年人义不容辞，必须做到的事；“老有所学，老有所乐，老有所用。”是党和**对老干部，老年人提出的英明号召，也是老干部，老年人应当享受的权利和义务。现代的一切事物，都在革新，现代的老年人，已经不再是“珠黄米莱不值钱”那个时代了；也都随着时代的步伐，加快前进的旋律，对建设有中国特色的社会主义，作出更大的贡献。
    我们已经提出，学画是不怕老的，也许；老年人学画，更有他的条件。“ 廋信文章老更成”。老年人，因为阅历较深，胸中的丘壑更多，更能出成果。
    我们经常举出，在中国绘画史上，像金冬心，吴昌硕……都是在衰年以后，才开始学画，齐白石也是在衰年以后，才开始“衰年变法”的，他们不但成为画家，而且成为一代宗师。
    我们也经常谈到，画家多享高寿的原因。大家都知道，气功可以使人祛病延年，那无非是因为在练气功时，精神贯注，心无杂念意守丹田所致；学画的人，本来就具有淡薄明志，宁静致远的性格，再加上在画画时，全神贯注，心无杂念，意守“笔尖”，和练气功有异曲同工的妙用，不是没有科学依据的。有许多画家，远的不谈，就以近代而言：吴昌硕、齐白石、黄宾虹、朱屺瞻、萧龙士……等人，年近百岁或超过百岁。我们经常这样讲，学员们很受启发，大多能丢掉这个思想包袱，愉快地满怀信心地安心学画。孙过庭《书谱》说：“……若思通楷则，少不如老，学成规矩，老不如少。思则老而愈妙，学乃少而可勉。”这虽然是对学书法而言，但是我们认为，亦可以行之于学画。老年人阅历深，可以从心所欲，不逾规矩，对于学画，一经选定目标，就不会见异思迁了。这对于学画，比青年人有更优越的思想基础。请看看学员们自己的话。
    ——学员孙秀华，他深有体会地作诗言志，有两句诗这样说：“益寿诗词好，延年书画长”，学员王延培也有诗说：“老年大学开魁花，画展诗书堪称佳；人老心红竞争艳，天骄一代发春华。”学员姚廷顺的诗句这样说：“幸喜老来如己愿，*诗学画效先贤。”学员方荣秋的诗说：“希能学得丹青枝，泼彩挥毫绘夕阳。”由此可见，学员一旦明白了，学画不但可以为老年人增添乐趣，而且可以弥补他过去的不足。想学，以前没有机会和时间学到的缺陷，同时也有益身心，延年益寿。
   3利用学员追求上进的心理。
    ——也许有人会这样想，学员都是老年人，而且多是老干部，他们都取得了应得的荣誉，现在这点微不足道的荣誉，是无动于衷的。这句话对一般人来说，也许估计是正确的，但是，对于有志于学画的老年人来说，却不符合事实。事实证明，老年人比青年人追求荣誉的心理更为强烈。因为他们既要巩固往日的荣誉，又怕今天不能得到新的荣誉，而使往天的荣誉受到影响，怕人会说：“别看你往日上马杀敌，今天让你下马草霭布，你要无能为力了。”我们的学员都是十分珍惜他们晚节的荣誉的。学员徐少青有两句诗说：“不求名禄登金榜，但愿期颐勿降低。”学员马翠华（女）有诗说：“老年书画展，策马着先鞭，马力争不足，情怀已愧然。”这样的情怀，谁能说不比青年人追求事业的心，追求荣誉的心更强烈呢？学员既然珍视他们晚节的荣誉，教师就有条件满足他们心理上的追求，来完成教师的教学任务。
    4，抓住学员的爱国心理。
     ——为什么，要学员学中国画呢？因为我们的学员，大多数在旧社会，从长期斗争中过来的人。他们都热爱祖国，热爱祖国的文化，从而也热爱中国画。他们深切知道，中国画，是中华民族的文化结晶，不但在历史上，就是在今天，只有中国画，在地球上可与西洋画分庭抗礼，中国人，学中国画是天经地义的事，是事半功倍的事。刘海粟说过：“……（画）如果没有本民族的特点，就很难立足于世界民族之林，令人遗憾的是，当前中国画界有少数人抛弃了民族传统，搞民族虚无主义和全盘西化。他们的‘画’有的抽象到连自己都不知为何物……”这样的论点，年老学员是比青年人更能理解的，是更衷心拥护的，所以他们都愿意献身于振兴中国画，为振兴中国画而奋斗到一息尚存。
    5，学员们的热忱是可贵的，但是，老年人毕竟是老年人了。应该采用什么样的教学方法，来帮助他们实现他们的理想？用什么样的具体方法呢？——那就是必须抓住“老”字的特点。
    新沂市老年大学国画班学制是两年，但是结业以后，大部分结业的学员，要求留校继续深造，校方鉴于他们学*的热忱，就增加了一个“提高班”，把新班称为“初级班”，这两个班学员的水平，有很大的差距，碍难同班学*，在教学上，也须因程度不同而异。于是，我们创造性的采取如下措施，并
随时加以改进：
    ——在初级班，采用“五步教学法”。具体的做法是：一，批改上课布置的作业，指出优点缺点；二，讲解初步的绘画知识；三，老师示范作画，结合刚才讲过的绘画知识，边画边讲，加深印象；四，学员临摹范本，或自由选择画册临摹；五，布置下堂课预*的新课题和课外作业。  
    ——五步教学法是有步骤有计划，由浅入深，在逐步提高中进行的。等到学员掌握了基础知识和技法后，老师就要帮助他们选择自己所爱、所长，来“专攻”，“速成”的试探。这是我们教学中得到的对老年人学画的最好的经验；也是立竿见影的有效措施。
    “专攻”，“速成”是鉴于老年人的特点，所采用的做法。老年人学画，必须速成，假如迟迟不见成效，势必使老年人心灰丧气，学不下去。但是速成，就不能像普通美术院校一样，从a、b、c学起，那就必须专攻（我们称之为“单打一”）。我们要求学员，不要务博不精，不要见异思迁。我们举出历史上以及近代现代许多画家，都是单打一，或侧重于某一画种，取得成功的例子。如韩干画马、文与可画兰、郑板桥画竹、王冕画梅、米南宫画烟雨、李苦禅侧重于画鹰、黄胄侧重于画驴、齐白石侧重于画虾蟹，还有的侧重于画猫、画金鱼、画草虫……都取得了很大的成就。一枝即可名世，何必贪多嚼不烂，自找苦吃，最终一事无成呢？
    ——学员经过诱导，大多数能这样做了。他们一一寻找自己学*目标，努力钻研。虽然他们水平上有高有低，但其进步神速，往往出人预料之外。
    为了保证“单打一速成教学法” 能够在教学中迅速见到成效，我们还采用“三主、三辅”的办法。所谓“三主、三辅”就是：“学员自学为主，教师讲授为辅；学员当堂作画学*技法为主，教师讲授绘画理论为辅；专攻一门为主，（也就是单打一）博览多识为辅。”所以我们的学员，有的专攻山水、有的专攻花鸟，有的专攻兰、有的专攻梅花……
    ——在绘画技法上，我们主张学员学半工半写的画法。既不主张学费工费时的工笔画，也不主张学一挥而就的大写意画。至于学员，在既以掌握了半工半写的基本画法以后，任其自由选择。也可以画一些工笔画和大写意画，或者其他自己学画的技法。
    我们有这样一个大胆的设想和尝试：不要求学员学会中国画。学员中一部分人，原来就对中国画很热爱，想学，也没有机会学，现在有机会了，但是年事已高，力不从心了。来到老年大学，只是为了欣赏别人的作品，听听老师讲点绘画理论，借以调剂调剂精神。一表他们对中国画的热爱和拥护之心的虔诚，对这门课程“捧捧场”；二好装装门面。对这类学员，要表示十分欢迎和感激。同时我们认为，人不可能都成为画家，也不必要都成为画家，但是都应该而都可能成为欣赏家、评论家。欣赏国画并不是一件容易的事，也可以说是一种专门的学问。通过两年多的学*，他们有的人连一张画都没有画过，但是却和其他学员一样，提高了欣赏能力。能够辨别出中国画的优、劣、雅、俗和笔墨的高低，以及画的意境和韵味；甚至还能鉴定古今名画的真伪。这对老年人的精神文明建设，起到显著的作用。
    ——中国画对学员有很大的吸引力，他们对中国画比对其它画种更热爱。他们热爱中国画，不是没有原因的。因为他们都热爱自己的祖国，热爱祖国必然热爱祖国文化，热爱祖国文化必然热爱中国画，目的是为爱祖国才学中国画的，不会盲目冲动，不会赶时髦。灵魂净化，不会像少数青年容易被现在五光十色、光怪陆离的所谓什么什么派的诱惑。我们经验，教老年人学画并不比青年人进步慢。
   6，除了课堂教学外，我们还举办了一些课外的辅助教学?
    ①功夫在画外。有的人向陆放翁学诗，陆放翁说：“子欲学诗乎？功夫在诗外。”我们把它改成“子欲学画乎？功夫在画外。”什么是画外呢？那就是书法、金石、文学（主要是词、诗……）以至饱游沃览，生活体验。我们的学员有无比的优越性。他们大都兼修书法和诗词的，有的原来就有很好的书法基础和会作格律诗和填词。我们要求他们，力求能够做到自画自题，，自撰题词；能把书法的笔法，运用到画中来；能把胸中的诗情已经变成画。两年来，他们都能按照自己的要求去做了，取得了很大的成绩。
    ②“行万里路，读万卷书，始足以言画。” 这对老年人来说，则是过苛的要求。我们学校领导，本来计划，每学期做一次集体旅游写生，但鉴于学员年龄大，安全问题不好把握，不能这样做，因而号召学员自己来决定，也只是在沭河岸边，马陵山上，去欣赏那里的四季景色，借以开阔胸怀，陶冶性情，并利用这些机会来写生。大家都这样做了。但是，其中一部分学员，对此并不满足，自费或利用关系到名山大川去旅游。如许文阁去青岛崂山；方荣秋去北戴河；侯建昌去海南岛。他们都是高材生，对学画有很大的决心和信心。满载而归，积累了大量的素材，在期终展览时，他们展出的作品，呈现出一派清新真实的气象，比闭门造车，坐在屋里凭概念作的画，大不相同了。许文阁说：“这地方，我过去不止一次地去过，为什么没有这次去的感受之大呢？我现在知道了，那是那时还没有学画的缘故。”
    ③我们国画班，每个学期都开一次学员的诗、书、画展，对外展出。开展时，市领导剪裁、讲话、电视台前来录像，广播台前来录音，《新沂老年大学》（学报）开专栏影印刊载学员的优秀作品，学校颁发不同的奖励。有一位学员说：“……我在电视机前，抱着孙子，看见荧光屏上，放映着自己的作品，你说我心里有多么激动，好像自己已经变成了年轻人了。”大家请想，对老年人来讲，还有比这更高尚的“老有所乐”吗？
    ④《新沂老年大学》对学员也起到了促进作用，不论师生都可以在这个刊物上发表作品。国画是影印的，基本上可以保持原貌，学员们能够在这个刊物上发表作品，无不感到莫大的荣幸。有的自己精心收藏，有的寄赠老友，让老友也分享一份乐趣。
    ⑤在教室里设有“作品陈列壁”，不定期地陈列和更换学员的作品。学员可以互相观摩，各抒己见，从谈笑风生中不断提高自己绘画水平。
    ——这个陈列壁丰富多彩，不但对学员学画有所辅助，同时也美化了教室的环境，增加了教室的学术气氛。
   （三）取得了那些显著成绩？
    通过两年多的学*，学员的知名度也因绘画水平的逐步提高而随之提高。两年来，已有四人被市文联吸收为美术家协会的会员。《新沂市报》也经常有学员的国画作品刊登。
    现在新沂市居民的厅堂、书屋里，有许多处悬挂学员的作品。学员的作品，已经为美化人生，做出贡献了。
    学员许文阁的《山水》被一位获得博士后学位的美籍华人恳索带往美国，据说，深受华侨的赞美。这是我们学员作品走向世界的第一步。在地方上，也开始有人购买学员的作品，收藏或做礼品赠送，以彰显新沂丰厚的文化底蕴。
    国画班也抽出一定的时间，开设治印和装裱课，现在有的学员可以自己刻章，不需他求。有的学员学会装裱，结业以后，作为家庭副业。投产以来，经济效益尚为可观。
    老年大学历届的书画展，都是学员义务劳动，自己装裱的。累计节约资金近三千元。92年终的书画展，装裱的技术显著提高，达到可与徐州、临沂等地专业装裱师相比美的水平。

                   （四）做教师的几点体会。

   ①做教师必须以身作则。
   ——教师不论在教学上，还是自己的学业上，都不能松劲。教师一松劲，学员就会大松劲。新沂老年大学国画班共有三位教师，除一人是壮年，我们两位都年逾古稀，比学员中年龄最大的还要大，这三人都是勤勤恳恳地学画*字，几乎是争分夺秒，寸阴是兢，学员看到我们这样做，就自觉也没有理由，不这样做了。
    ②对学员不能打“马虎眼”。
    ——教师一定要好好备课，学员都是老年人，都有很深的阅历，对他们不能打“马虎眼”的，教师只好好好学*，提高自己，才能取得他们的佩服，千万不能强不知以为知；强不会以为会，信口开河，这样只会遭到学生们的白眼。影响教学效果。
    ——我们虽然不主张对学员灌输理论知识，但教师对理论知识却不能不加强学*。因为学员绘画技术达到一定程度的时候，就会自然而然得发生对绘画理论的追求。我们又没有充裕的时间，在课堂讲授，只有把一些理论性的书籍介绍给他们自学。但是这方面的书籍，大都是艰涩难懂（如《苦瓜和尚语录》之类），就难免学生突然发问，那么教师就得有作好充分回答的准备。不然，学员会失望。
    ③对学员要谦虚谨慎。   
     ——老师对学员的态度，一定要谦虚谨慎。对学员除教画外，不要涉及到其他方面。对学员的作品要多表扬，多鼓励，少批评或不批评。我个人的看法，对学员可以废除批评这个教学方法 ，因为学员们大多是老年人的精英，曾经是社会或集团的主宰者或骨干，是教育人或领导人的人，他们都会自觉地改正的。
     ④师生关系要融恰。
     ——学员大都希望能够得到老师一张画，认为老师可能对应酬作品，已有应接不暇之势，轻易不愿开口，但是作为老师，不论怎么忙，也得优先满足学员的要求。这是师生关系最融洽的桥梁，是保证师生友谊关系的象征 。
     ⑤教师要保证自觉地出勤率在100%，早到晚退，最大限度的减少或消除无效“教时”。  
     ⑥教师不能有任何保守思想，不能使学员感到教师有“留一手”的感觉。只要学员发问，就要详细解答，自己不知道或学员暂时不须知道的问题，要婉言解释。
    总而言之，对老年人教画，必须根据老年人这一特点，循循善诱。所得成果是从“教学相长”中共同努力获得的。教师只要有这样的想法和做法，学员就会和教师一起，同心合力解决学*上的一些问题，克服一些困难。

                     （五）缺点和错误。

    如上所述，虽然我们取得了一定的成绩，但是我们过去的缺点和错误一定很多；新的缺点和错误也会源源而来。那就除主观努力克服之外，更须领导和兄弟单位，与会诸公给予指导和帮助。
    ——两年来，我们的工作，一直是在摸索中进行的，建校之初，在很长一段时间里，我们仍然机械地按照一般美术学校教画的方式方法进行教学，收效很小，甚至没有收效。后来，我们发觉了这个问题，虽然逐步加以改进，但至今仍然没有得出一套完整的，系统的教学方法。致使走了很多弯路，浪费了学员很多宝贵的时间，时间对老年人来说更为珍贵。光阴一去，不能换回，教师是难辞其咎的。
    ——教育要面向社会，面向广大的农村，两年来是这样想的，也是准备这样做的，但是，迄今无效，
来学的，还只是城市中的老干部和具有一定社会地位的老年人，而且就连这样一些老年人，我们也没有充分地发动起来。据我们了解，在社会上，有许多老年人，对中国画非常喜爱，但是由于种种原因，不能到老年大学国画班来学*。
    ——学员虽然都有一定的文化程度，但是参差不齐，甚至差距很大，在教学中就不能不对程度的高低，有所迁就，于是高的感到偏低，低的感到偏高。这对教学有很大的影响。但是我们又无力多开班次，使得各得其所。
   ——现在还没有，有关部门颁发的适用于老年人学画的教科书，和适于老年人学*的画册。


                                结束语。

    各位首长，各位领导，同志们，朋友们，我的演讲完了，有不到或错误之处，请大家批评指正。谢谢大家。