来这所上海学校，一起创造属于自己的艺术世界

得道多助

　　艺术虽然看起来非常抽象，但却不无时无刻影响着我们的生活。如今，家长越来越重视学校关于艺术方面的培养，而学校也将艺术作为教学的重要组成部分。学校开展艺术活动，是为了学生能通过参与活动感受艺术，为学生进入艺术世界搭建桥梁。作为众多上海学校中的典型代表，上海惠立开展的每一次艺术活动，都体现了这所学校对艺术教育的重视程度。本次的上海惠立艺术节，艺术部的教师通过独到的眼光，再次为学生们开展了一场艺术盛宴。

　　一、惠立独特的艺术节主题——元素

　　美术、音乐、表演、戏剧等活动的艺术活动的开展，在各所上海学校中也是屡见不鲜了。近日，上海惠立学校开展了以金、水、火、土、风五种元素为主题的艺术活动，独特的“元素”活动主题不仅与学生的生活息息相关，而且涵盖内容十分广泛，学生可以根据自己对“元素”的理解去激发创造思路。

　　此次艺术节在上海惠立学校艺术部教师的带领下展开，活动为期五天。通过参与本次艺术活动，很好地激发了学生的兴趣，同时也为学生提供了艺术创作的灵感和动力。在上海学校开展的众多艺术活动中，“元素”主题艺术活动犹如一幅独特的“风景”让人眼前一亮，当然惠立能开展出独具一格的艺术活动与其教学理念是不可分割的。

　　二、惠立艺术节的筹备

　　上海学校非常多，但大多数学校在开展艺术活动前，往往会因筹备不顺，而导致活动被“扼杀”于摇篮中。在这么多所上海学校中，惠立学校的艺术活动开展往往十分顺利，这与惠立的教师善于带动学生热情、激发学生动手的能力密不可分。本次艺术节，惠立艺术部教师们为了鼓励学生们积极参与并贡献自己的想法、发挥各自的创造力，给学生们塑造了一个虚拟的男孩角色。男孩在旅行中迷失了方向，他需要穿越四个象征不同元素的区域：炙焰烈火、浩瀚汪洋、和煦清风以及红色土地，才能找到出口。而象征金属元素的虚拟形象“指南针”则会指引男孩前进，这样的设定让学生们仿佛置身于一个游戏世界。惠立的教师们往往能找出学生们喜欢的主题，激发学生的热情，并全身心地投入到了艺术创作中。在惠立艺术节上，每位学生都是本次艺术活动的主人公，将有机会探索不同的艺术类型，比如微型音乐剧——通过“一日戏剧”来讲述男孩和指南针的故事。

　　除了活动设定，本次活动的音乐剧舞台布景、歌曲、剧本、服装和舞蹈动作等都由学生主导完成。惠立艺术部的教师通过这种方式鼓励学生，使得他们在筹备过程中表现出了卓越的行动力和创造力。此次活动，学生们创作了20多幅规格为2*1.5米的壁画，每幅作品的灵感都来源于一种或多种元素。

　　学生艺术作品一览▼

　　三、惠立艺术节期间学生创作

　　学校开展艺术活动，是为了让学生通过活动来感受艺术。因此学生参与活动的程度，可以看作一场活动是否成功的因素之一。在上海学校中，惠立的教师关注每一位学生在活动间的艺术创作：在学生们围绕“男生和指南针的旅程”创作微型音乐剧时，邀请了英国知名剧团Round Midnight专业指导；将四、五年级学生绘制的风景画印成24英尺长的大幅布景作为高年级学生表演布景的一部分；在学生们尝试创作含有不同音乐元素的声景时，对学生们音乐中的新意给予了鼓励和陈赞。

　　除了鼓励，惠立的教师们还帮助学生一起战胜活动中的各种挑战。在最初学*相关概念时开始，教师就带动了学生的激情。让他们清楚艺术节的筹备必须充分发挥自身的主动性，以全身心投入的状态去创造属于自己的、有意义的作品。惠立的教师给予学生极大的创作自由，将学生的构思变成一件涵盖戏剧、音乐和视觉艺术等形式的实实在在的艺术作品。教导学生要将脑中的想法变为现实，必须仔细地对待整个过程，谨慎地思考每个步骤。

　　四、源自惠立艺术节的收获

　　学校组织艺术活动，是为了让每一位学生都能从活动中有所收获。作为无数上海学校中的优秀代表，惠立一直希望培养学生使其具备“积极、慎思、独立、个性和包容”的五大特质。本次的艺术节，惠立为所有的学生分享自己的创作灵感提供了平台，通过创作让学生获得自我满足的同时，也能启迪他人。艺术节期间，通过活动和表演，重在让学生们学会如何欣赏其他人的艺术，让学生们理解，每一门学科都不是孤立存在的，它们相互间有着紧密的联系。通过艺术节主题让学生认识到，他们有能力将跨领域的元素组合在一起，创造出别出心裁的作品。通过本次艺术节让学生明白完成作品时需要全身心地投入其中，并希望学生将艺术节期间付出的努力看作是他们艺术历程的开始，引领他们走向未知的、令人憧憬的未来。

　　这所上海学校的教育者们由衷的希望，学生们能将艺术作为他们生命中重要的一部分，认识到艺术与教育、身心健康和远大理想之间都有千丝万缕的联系。不仅是本次惠立艺术节，学校的教育者们还希望为每一名学生带来更多独具特色的大型活动，这是惠立全人教育中不可或缺的一部分。