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标题: 与你共享几段精彩语句（来自秦晓华培训稿） [打印本页]

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:01
标题: [i=s] 本帖最后由荷香清影于 2012-8-28 16:20 编辑 [/i] 这是我在新沂教育网上的培训包里下载下来的，感觉很有深度，不是我这
本帖最后由荷香清影于 2012-8-28 16:20 编辑

这是我在新沂教育网上的培训包里下载下来的，感觉很有深度，不是我这样的小老师能有的高度，但我很想和大家在这里把这些话语与大家一起分享。
黑字部分是引用，蓝色字体是我说的话哟。

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:04
标题: 叶诗的诗：许多人路过我的生活，只有你走进我的生命。 [color=Blue]所以，我们做教师的要试着走进学生的生命。[/color]
叶诗的诗：许多人路过我的生活，只有你走进我的生命。
所以，我们做教师的要试着走进学生的生命。

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:05
标题: 春晖毕业歌：碧梧何阴郁，绿满庭宇，羽毛犹未丰，飞向何处？乘车戴笠，求无愧于生；清歌一曲，行色匆匆。 [color=Blue]这样的文化氛围，让我们这些做老
春晖毕业歌：碧梧何阴郁，绿满庭宇，羽毛犹未丰，飞向何处？乘车戴笠，求无愧于生；清歌一曲，行色匆匆。

这样的文化氛围，让我们这些做老师的都向往着。

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:06
标题: 丰子恺：知识、道德，在人世间固然必要，然倘缺乏这种艺术的生活，纯粹的知识与道德全是枯燥的法则的纲。这纲愈加繁多，人生愈狭隘。所谓艺术的生活，就是把创作艺术、鉴赏
丰子恺：知识、道德，在人世间固然必要，然倘缺乏这种艺术的生活，纯粹的知识与道德全是枯燥的法则的纲。这纲愈加繁多，人生愈狭隘。所谓艺术的生活，就是把创作艺术、鉴赏艺术的态度来应用在人生中，即教人在日常生活中看出艺术的情味来。这样，我们眼前的世界就广大而美丽了。倘能因艺术的修养，而得到了梦见这美丽世界的眼睛，我们所见的世界，就处处美丽，我们的生活就处处滋润了。一茶一饭，我们都能尝到其真味；一草一木，我们都能领略其真趣；一举一动，我们都能感到其温暖的人生的情味。艺术教育，就是授人以这副眼睛，教人以这种看法的。（《丰子恺美术夜谭》）

原来艺术是为了生活更美好！

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:08
标题: 一所理想的学校一定是一个能够深度走进学生生命的地方。走进学生生命的学校，一定要有核心价值。 [color=Blue]也可以反过来说，只有能够深度走
一所理想的学校一定是一个能够深度走进学生生命的地方。

走进学生生命的学校，一定要有核心价值。

也可以反过来说，只有能够深度走进学生生命的地方才是最理想的学校。

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:09
标题: 教育的八字真经：向善之志、向学之心。
教育的八字真经：向善之志、向学之心。

作者: 大红袍 时间: 2012-8-28 16:13
标题: 楼主是刚参加工作不久的女教师吧？！
楼主是刚参加工作不久的女教师吧？！

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:15
标题: 基础教育是一种根性的教育，是一种素养的教育，是一种怀素、抱朴、尚简的教育。 [color=blue]我觉得这句话对于像我这样的小学班主任来说，更重要，一个
基础教育是一种根性的教育，是一种素养的教育，是一种怀素、抱朴、尚简的教育。

我觉得这句话对于像我这样的小学班主任来说，更重要，一个真实的教育生活，就是要回归朴素、尚简。

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:17
标题: [quote][size=2][color=#999999]大红袍发表于 2012-8-28 16:13[/color] [url=forum.php?mod

大红袍发表于 2012-8-28 16:13
楼主是刚参加工作不久的女教师吧？！

呵呵，我觉得这是对我最高的评价，喜欢孩子们，不由得想让自己更有水平，所有，很喜欢这样的语句，虽然自己的水平有限。

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:18
标题: 所有的学生都是潜在的优秀学生，所有的教师都是潜在的优秀教师，所有学校都是潜在的优秀学校。
所有的学生都是潜在的优秀学生，所有的教师都是潜在的优秀教师，所有学校都是潜在的优秀学校。

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:24
标题: 韩寒对教育的看法：老师都下意识暗自鼓励学生鄙视成绩差的，原因是拉了班级的后腿。每次听见这个我都觉得很可笑，班级又不是狗，还分前腿后腿的，况且许多老师都以为这是个
韩寒对教育的看法：老师都下意识暗自鼓励学生鄙视成绩差的，原因是拉了班级的后腿。每次听见这个我都觉得很可笑，班级又不是狗，还分前腿后腿的，况且许多老师都以为这是个可以说说就解决的问题，有能耐你先把外边贫富差距解决了。是不是一个班级只有一个学生才行？但是在大家鄙视的眼光下，成绩差的，不会做试卷而被无数人认为没前途的心理素质倒是比所谓优等生好多了。……我们最终需要的人才是专长于一类的，当然我们也要有各科的基础，不能从小学一年级就专攻什么，为直达目的扔掉一切，这就仿佛准备要去公共浴室洗澡而出门就一丝不挂；但也不能穿了棉袄洗澡。我曾从《知音》杂志上看见一个处境与我一样又相反的人，他两次高考数学物理全部满分，而英语语文不及格，最终他没能去大学，打工去了。所以，现在教育的问题是没有人会一丝不挂去洗澡，但太多人正穿着棉袄在洗澡。……数学，我想我只要上到初二就够了。一个人全面发展当然好，但可能越全面发展越是个庸才。说一个人学*高等数学是为了培养逻辑能力，我觉得逻辑能力是与生俱来的东西，并不是培养出来的东西。古人不学高等数学，难道就没有逻辑能力吗？谈革命、说民主、要自由，公知姿态。

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:34
标题: 既面对现实，更坚守理想理想很丰满，现实很骨感。生存之上，生活之下。 [color=Blue]这也许就是我发这些帖子的原因吧。[/color
既面对现实，更坚守理想

理想很丰满，现实很骨感。

生存之上，生活之下。

这也许就是我发这些帖子的原因吧。

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:35
标题: 李镇西：不可否认，今天的教师，特别是一线教师教育个性的空间是非常狭小的，但是不是到了窒息的地步？我们可以（实际上是不得不）对现实做些妥协，但在妥协的同时，可不可
李镇西：不可否认，今天的教师，特别是一线教师教育个性的空间是非常狭小的，但是不是到了窒息的地步？我们可以（实际上是不得不）对现实做些妥协，但在妥协的同时，可不可以巧妙而又稳妥地向理想一寸一寸地逼近？比如，在高考压力下，我们也不得不进行一些应试训练，训但这个练过程能不能科学一些而不是那么野蛮？……我们无法选择教材，但我们可以选择教法；我们无法躲避高考，但我们可以躲避题海……现在的教育充满了‘实用’‘功利’的色彩，但我们可不可以在为学生打造高考敲门砖的同时，也给他们一些精神的东西？

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:36
标题: 素质教育可爱而不可行，应试教育不可爱而可行。 [color=Blue] 这些教育语言鲜活而充满了生机。[/color]
素质教育可爱而不可行，应试教育不可爱而可行。

这些教育语言鲜活而充满了生机。

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:37
标题: 学生思维品质的提升，尤其是理性质疑能力的提升；
学生思维品质的提升，尤其是理性质疑能力的提升；

作者: 荷香清影 时间: 2012-8-28 16:38
标题: 对社会，教育似乎也应该有更多的担当。但是，毕竟，学校可为的空间并不大，对教育资源的均衡分配、教育经费的适度增加、人事安排的有限松绑、社会资源的有效调动、教育质量
对社会，教育似乎也应该有更多的担当。但是，毕竟，学校可为的空间并不大，对教育资源的均衡分配、教育经费的适度增加、人事安排的有限松绑、社会资源的有效调动、教育质量的科学评价等等，学校几乎无能为力。

这便是教育无力的现象吧。

作者: 释放心魔 时间: 2012-8-29 10:29
标题: 看看
看看

作者: 钟吾漫步 时间: 2012-9-2 15:44
标题: 丰子恺：知识、道德，在人世间固然必要，然倘缺乏这种艺术的生活，纯粹的知识与道德全是枯燥的法则的纲。这纲愈加繁多，人生愈狭隘。所谓艺术的生活，就是把创作艺术、鉴赏
丰子恺：知识、道德，在人世间固然必要，然倘缺乏这种艺术的生活，纯粹的知识与道德全是枯燥的法则的纲。这纲愈加繁多，人生愈狭隘。所谓艺术的生活，就是把创作艺术、鉴赏艺术的态度来应用在人生中，即教人在日常生活中看出艺术的情味来。这样，我们眼前的世界就广大而美丽了。倘能因艺术的修养，而得到了梦见这美丽世界的眼睛，我们所见的世界，就处处美丽，我们的生活就处处滋润了。

作者: 教育316 时间: 2012-9-2 20:42
标题: 楼主的心境很纯，而且积极向上，希望继续保持！
楼主的心境很纯，而且积极向上，希望继续保持！

作者: 心静自然凉 时间: 2012-9-3 11:52
标题: {:soso_e179:}
{:soso_e179:}

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