书香新沂----微书评《成长离不开读书》 - 新沂城市论坛

我们老师不仅仅应该是拥有文化者和智慧者，同时还应当是拥有道德人格者，是道德完善者。完善价格经由什么途径呢？我想有很多途径，读书便是其一。我们知道，读书的方法很多，要因人而异。读书有没有捷径，严格意义上说没有什么捷径可走，因为读书要下苦功夫，有一定量的时间作保障，付出一定量的脑力劳动。但读书有没有小巧门，据我个人来看，应该有一些。对我们一线教师来说，天天要做大量的工作，还要做很多的家务，哪有多少时间来读书？我想，要在有限的时间提高读书的质量，需要把握一点小巧门：

作为一线教师要研究的专题很多，仅课堂教学层面的就有理念践行、方式转变、模式建构，有目标设计、内容呈现、过程掌控，有课堂提问、*题练*、师生互动，有课前预设、课堂观察、课后反思，等等。当前的“学讲计划”就是我们应该认真研究的主课题。有小组合作、自主学*、实验探究，有教学容量、教学密度、教学节奏，有知识点、练*量、达成度，有环节步骤、时间划分、先后顺序的课堂学*才是我们要追求的。

孔子有一句话：人无远虑，必有近忧。我们如果现在仅仅是看到目前我能够胜任教师工作，实际上晚上十年，八年，乃至于更短的时间内，就很难能够真正的胜任这个工作。作为教师要根据自己的爱好爱好、工作需要、任教学科、性格特点等来确定一位重点学*对象，像语文教学大师于永正、李吉林等，收集有关重点学*对象的所有资料，长期研究，把握其最基本的教育教学思想，并在实践中应用。这样我们站在成功者的肩膀上会看得更远，走得更快。

读书要倡导学以致用。如何把学知识和理论应用到教学实践中，这是我们必须思考的问题，而且要在行动中解决。读书之后，要做到知行合一，改进实践。例如，可以说教师都知道这样一个道理，学生学*往往不知道是为自己学*的，而是根据老师对他的喜欢程度来决定在这个学科所投入的时间与精力，也就是说哪个学科的老师最喜欢他，他就最喜欢学哪个学科。这样，做最受学生喜欢的老师是我们知道的，但行动上是并不是所有老师都这样要求自己，甚至有80%的老师没这样去做。这就是说，知道不等于做到，做到才能得到。

因此，读书应有所得。那么如何才能把书读得深刻高效呢？首先在读书时多问几个“为什么”，作者想表达什么意思，他是怎样表达的，这样表达能什么好处。例如：语文教学资源——怎样开发和提炼才能价值；课堂评价——教师的终结判定还是师生间的视界融合……名家名著是告诉我们什么道理，倡导我们如何去做。我们也要结合我们的教学实践去思考，除了这些问题，我认为当前课堂教学的主要问题还有哪些？这些主要问题我们应当怎样解决？然后将所读的相同内容的书进行联系、分析、比较和评判，联系自己的实际教学，把所读的感悟写在书上、本上，甚至写成读书随笔，这样我们的思考就会更加深刻；可以对所读的内容进行评价判定，找出精华，指出不足，这样我们的阅读就会更加理性。

其次，我们在读书过程中要善于把握其精神实质，把最为要害的最核心的东西抓出来，这样就能把书看薄，由旧知新。从当前义务教育的任务来分析，原课程目标是培养各类人才；新课程提出培养专门人才、创新人才；原课程目标是升学预备教育和社会就业预备的双重任务；现只概括地提终身发展的任务。这就要求教师要更新观念，紧跟时代步伐，加强创新教育。多学多知，博采众长，不断丰富自己。最好的方法就是读书。

再者，活读书切忌读书死。我们读书要读透，要知道书中所蕴含的“道”，还要知道“道”是普遍存在的，更要运用所把握的“道”来改进实践、改变现实。高层次的文化阅读，能达到一以当十的效应，所以读书的原则是取法乎上，才得乎其中。如果我们一味地好奇，读没有太大文化含量的图书，或者一般的小报的话，你即便是读上终生，因为它本身就在下层次上，你也就是在下下层次上徘徊。如果我们直奔上层的话，就能够以一当十，用一天的所得，抵得上十天甚至更多天的阅读。这种高效率的阅读，其作用就是拉长了你的生命。我们每一个人都很关注自己的生命实体有多长的问题，但是你真的生命价值、文化价值的大小是大不一样的，我们要拉长的是一种精神生命和文化生命，从生命的意义这个角度看，“取法乎上”的阅读，就能够一以当十。读书不仅要精而深，而且要广而博，教育以外的文学书、美学书、经济书方面的等都要读。如果说教育只是整个文化的一个分支的话，我们不从整个文化来窥观教育，就有可能误入“只缘身在此山中”的一种彷徨状态，所以要读各种高层次的书。它不仅仅使你知道了一些知识，更使获取了一个窥观世界的全新视角，你的思想，你的情趣，你的品位都发生变化了。因此，我想背诵和阅读将伴随我们一生。而且从现在给自己作一个计划，你才能从仅仅作一个教育教师而走向一个真正有文化的人。

总之，海“吃”猛“塞”、博观约取……读书读得多了，不知不觉，我发现自己的思想就被作者的思想同化了；不知不觉，自己的思想就被作者的思想异化了；不知不觉，自己的思想就被作者的思想美化了；不知不觉，自己就会像作者一样去思考了；不知不觉，就有了自己的理念和思想……当然，这个过程是一个长期的学*、积累、沉淀、发酵、思考、感悟、升华、应用的过程，不是一蹴而就的，要舍得付出和投入，要舍得花大功夫、真功夫、苦功夫。

且读且行且思且悟，且悟且思且行且读，且思且读且悟且行。一步一个小台阶，轻轻松松、平平常常，一天一点小进步，日积月累、集腋成裘，成功激励更成功，“事业”的雪球，被我越滚越“大”。一不小心，人还真的就“成长”了、“成功”了、“成名”了。　　

“阅读改变命运，学*成就未来”，回顾自己的从教、成长之路，我深刻认识到：对教师而言，读书应该是一辈子的事情！多读书是汲取智者智慧的好方法。多读书不一定能成为名师，但是，名师一定是多读书的人，一定是读了很多书的人。一个不热爱读书的教师，很难成为大教师，更难成为大师。书中自有教育理念，书中自有教学方法，书中自有教师成长，书中自有职业幸福。通过读书来发展自我、完善自我、超越自我，实现教育的梦想，实现自己的专业成长，实现自己的人生价值，让我们的生命因读书而漂亮，因教育而幸福，因超越而出色！